致敬教書育人楷模,，展示立德樹人風(fēng)采。為慶祝全國(guó)第40個(gè)教師節(jié),，大力弘揚(yáng)教育家精神，廣泛展示新時(shí)代教師教書育人事跡風(fēng)采和我校教師隊(duì)伍建設(shè)突出成就,，讓我們走近我校2024年安徽省優(yōu)秀教師,，聆聽他們的故事，感受那份執(zhí)著的教書育人情懷,！
躬耕三尺講臺(tái) 守望滿園花開——記安徽滁州技師學(xué)院教師陳海珍
“沒有愛就沒有教育”,。“在愛的懷抱里,，和孩子彼此溫暖,，彼此相伴，彼此成長(zhǎng),！”這就是她對(duì)教育的理解,，也是她時(shí)時(shí)刻刻要求自己做到的教育準(zhǔn)則。她就是安徽滁州技師學(xué)院教師陳海珍老師,。她扎根職業(yè)教育19年,，擔(dān)任班主任工作17年，其中在農(nóng)村基層工作了10年,。先后獲省“江淮名匠”,、省“江淮技能大師”、安徽省“高級(jí)雙師型教師”,、省級(jí)“非遺（鳳畫）代表性傳承人”,。這一張張榮譽(yù)證書,，不僅見證了她春夏秋冬的辛勤耕耘,，也見證了她對(duì)教育事業(yè)熱愛與忠誠(chéng)。
一,、忠于黨和人民的教育事業(yè)
陳海珍在2006年9月至2010年6月?lián)硒P陽(yáng)縣城東中學(xué)綜合高中部年級(jí)主任期間 ,，每天從零晨5點(diǎn)半到晚上12點(diǎn),，和學(xué)生同吃喝 、共成長(zhǎng) ,！打破了該校綜合高中高考零的記錄,，幾年里，她團(tuán)結(jié)同事培養(yǎng)出六十多名學(xué)生考入南開大學(xué),、中國(guó)美院,、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、武漢大學(xué),、安師大,、安財(cái)大等院校，她創(chuàng)造了屬于她和她的老師們,、孩子們的奇跡 ,，同時(shí)她也受到了學(xué)生愛戴，同事認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)信任,。2009年她被滁州市教育局聘為淤州市第二屆職業(yè)教育教改中心教研組兼職教研員,；2010年被鳳陽(yáng)縣教育局聘為“鳳陽(yáng)縣職業(yè)學(xué)校藝體科職教教研員”；2014年滁州市教育局聘為“中職學(xué)校教育教學(xué)研究 中心文化藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)研究中心副組長(zhǎng)”等,。
二,、與時(shí)俱進(jìn)寓教于樂教學(xué)相長(zhǎng)
隨著職業(yè)教育教學(xué)改革不斷深入 ，學(xué)校不斷有了新的定位和發(fā)展方向,，她服從學(xué)校安排擔(dān)任學(xué)前教育等專業(yè)教學(xué)任務(wù),，她虛心學(xué)習(xí)，研究教材,，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí) ,，強(qiáng)化自身專業(yè)技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。課上,，她結(jié)合學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn),，在“導(dǎo)”字上下功夫 ，常采用多種教學(xué)方法,，與學(xué)生合作,、交流、逐步使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),、 善于學(xué)習(xí),，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 ，從而大面積提高了教學(xué)質(zhì)量,。課下 ,，她樹立終身學(xué)習(xí)理念，開始重拾手工,、書法,、兒童畫,、 簡(jiǎn)筆畫等專業(yè)課、 自學(xué)學(xué)科體育游戲,、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)等相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)理論課,，認(rèn)真研究學(xué)前教育、音樂教育,、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等,。她以新的理念、新的標(biāo)準(zhǔn),、來(lái)適應(yīng)新課程教學(xué)要求,，很好地將自我成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)融為一體。輔導(dǎo)學(xué)生多次在國(guó)家,、省,、市技能比賽中獲獎(jiǎng)。
三,、新的機(jī)遇,、新的挑戰(zhàn)
2015年8月 ，因工作調(diào)動(dòng)來(lái)到滁州市機(jī)電工程學(xué)校,，她初心不改,，堅(jiān)守教育信仰。輔導(dǎo)多名學(xué)生省市技能大賽中獲獎(jiǎng),；擔(dān)任2020-2023年名班主任工作室主持人,；她還利用課余時(shí)間，編寫教材《公共藝術(shù)美術(shù)》等10多部,，個(gè)人在核心刊物上多次發(fā)表論文,。她在教育教研上蓄力奮樨開新篇。2022“價(jià)值引領(lǐng)多元協(xié)同 培根鑄魂”中職學(xué)校文化育人探索與實(shí)踐獲省教學(xué)成果一等獎(jiǎng) ,；《鳳畫工作坊》獲省二等獎(jiǎng),；主持《提質(zhì)培優(yōu)背景下中職學(xué)校 “鳳畫” 文化育人的創(chuàng)新實(shí)踐研究》 省重點(diǎn)課題；在全國(guó)“工藝美術(shù)文化創(chuàng)意大賽”中獲銅獎(jiǎng),；第四屆長(zhǎng)三角國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上獲 “金燈塔獎(jiǎng)——?jiǎng)?chuàng)意人文獎(jiǎng)”,；《“兩核 、 三線,、四軸”非遺活態(tài)傳承人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐》獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等,。
四、傳承非遺文化涵養(yǎng)時(shí)代精神
作為高級(jí)雙師型教師,，陳海珍理論功底扎實(shí),，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。她深知,，個(gè)人在行業(yè)內(nèi)具備過硬的專業(yè)技術(shù)水平,，對(duì)于專業(yè)的社會(huì)知名度與學(xué)校影響力有著重要的意義 ，在擔(dān)任學(xué)校鳳畫社輔導(dǎo)教師期間,，認(rèn)真踐行職業(yè)學(xué)校 “雙師” 實(shí)踐,，通過“樂享非遺體驗(yàn)”“跟我學(xué)非遺”“知家鄉(xiāng)、愛祖國(guó),、懂非遺,、傳文化”等非遺課程開展進(jìn)校園 、進(jìn)社區(qū) ,、進(jìn)景區(qū)等“非遺七進(jìn)”活動(dòng) ,。星星之火可以燎原，扎根于安徽滁州技師學(xué)院的鳳畫傳承活動(dòng)聲勢(shì)漸起,，也得到了滁州市教體局,、文旅局的大力支持。在兩局的的支持和推動(dòng)下,，在滁州市掀起了鳳畫傳承的燎原之勢(shì),。近年來(lái) ，開展“非遺七進(jìn)”活動(dòng)近200余場(chǎng),，累計(jì)傳承人數(shù)達(dá)40 萬(wàn)人次,。 中國(guó)文旅、人民網(wǎng),、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等多家媒體和單位報(bào)道非遺傳承實(shí)效,，受到社會(huì)一致,好評(píng)。
“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”陳海珍說(shuō),，“我們不做蠟燭,，燃盡自己，光也不夠亮,。我們要做日光燈,，在這個(gè)三尺講臺(tái)上長(zhǎng)長(zhǎng)久久的發(fā)光發(fā)熱 ，為社會(huì)培養(yǎng)更多的能工巧匠,?！?/p>
匠心筑夢(mèng)，鑄就優(yōu)質(zhì)人生——記安徽滁州技師學(xué)院教師孟捷
孟捷,，女,，大學(xué)本科學(xué)歷，高級(jí)講師,，安徽滁州技師學(xué)院教師,。從事職業(yè)教育工作20年,，堅(jiān)持素質(zhì)加技能教育模式，關(guān)愛學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。她先后輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6次，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20次,；本人參加技能大賽獲省一等獎(jiǎng)3次,、教學(xué)能力大賽省二等獎(jiǎng)；取得網(wǎng)絡(luò)編輯師技師資格證書,；主持省教科院課題1個(gè),，并已結(jié)題；先后被評(píng)為滁州市“師德先進(jìn)個(gè)人”,、“青年崗位能手”,、“骨干教師”、“教壇新星”,、“最美教師”,。她始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，用愛心幫助學(xué)生樹立信心,，攻破學(xué)習(xí)壁壘,；用扎實(shí)的專業(yè)能力，給予學(xué)生們一技之長(zhǎng),，找到學(xué)習(xí)的方向,，重拾對(duì)未來(lái)的期望。
一,、理想信念堅(jiān)定,、道德情操高尚
她認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，忠誠(chéng)熱愛教育事業(yè)，弘揚(yáng)教育家精神,，爭(zhēng)做“四有”好老師,，將課程思政融入到日常教育教學(xué)工作中，做到“三全”育人,。她嚴(yán)愛相濟(jì),、潤(rùn)己澤人、關(guān)愛學(xué)生,、嚴(yán)于律己,，憑著對(duì)教育工作的熱愛、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，她得到了學(xué)生的喜愛,，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同仁的支持。
孟捷在承擔(dān)電子商務(wù)班的教學(xué)工作時(shí),，班里有位小姑娘小殷,，家里母親因病去世，父親患有殘疾,，沒有勞動(dòng)能力,，全靠低保維持著一家的生計(jì),。孟捷對(duì)小殷給予了極大的關(guān)注,，經(jīng)過一段時(shí)間的溝通和了解，發(fā)現(xiàn)小殷對(duì)自己的未來(lái)感到迷茫,，一天下午放學(xué)后,，她帶著小殷來(lái)到了呼叫中心客戶信息服務(wù)實(shí)訓(xùn)室和電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室，看著實(shí)訓(xùn)室里的學(xué)生帶著耳機(jī)耳麥,，模擬著業(yè)務(wù)情景,，她給小殷介紹了客戶服務(wù)和電商實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和工作崗位的崗位需求，小殷的眼睛亮了,，抬起頭看著老師,，露出了開心的笑容，老師知道,，帶著小殷來(lái)這里是正確的,，“來(lái)對(duì)了！”,。小殷真正地了解了電子商務(wù)專業(yè),，喜歡上了電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)，看到了生活的希望,。
她幫助小殷一起克服生活和學(xué)習(xí)上的困難,，給小殷申請(qǐng)了助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金,，安排勤工儉學(xué)崗位,，冬天到了，小殷的衣服有些單薄,，她給小殷帶來(lái)了厚實(shí)的冬衣,，看到小殷的手被凍得紅腫破裂，她帶來(lái)了凍瘡膏和手套圍巾……漸漸地,，小姑娘臉上的笑容多了,，朋友多了，人也自信了。畢業(yè)后在某電商平臺(tái)工作,，現(xiàn)在已經(jīng)是某品牌的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人了,。她找到了學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)，并為之付出了努力,。孟捷為取得成績(jī)的孩子感到高興,，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友,。
二,、綜合素養(yǎng)高，一體化技能人才培養(yǎng)效果突出
她具有較高的綜合素養(yǎng),，深入企業(yè)實(shí)踐鍛煉,，提高技能水平，注重把競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn),、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中轉(zhuǎn)化到日常教學(xué)中,，高質(zhì)量完成教學(xué)工作，人才培養(yǎng)效果突出,。她引入實(shí)際工作中的真實(shí)案例,，結(jié)合技能大賽平臺(tái)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式教學(xué),，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能,，多名學(xué)生在技能大賽中獲得國(guó)家級(jí)、省,、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),。
學(xué)生小夏，是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的一名學(xué)生,，孟捷在班級(jí)上動(dòng)畫制作課程的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)他對(duì)動(dòng)畫很感興趣，課堂上,，他的實(shí)訓(xùn)作業(yè)完成度很高,，課后，她找到了小夏,，希望他能參加動(dòng)畫制作項(xiàng)目技能大賽選拔,。開始小夏很猶豫，他說(shuō)自己初中文化基礎(chǔ)課很差,，能參加比賽的應(yīng)該是學(xué)習(xí)很好的學(xué)生,，怎么可能會(huì)是他呢？小夏的猶豫在老師的預(yù)料中,，她把近年來(lái)參賽學(xué)生制作的作品和網(wǎng)絡(luò)上的熱門動(dòng)畫,，作了詳細(xì)介紹,，鼓勵(lì)小夏只要努力，就有可能,。
所有的努力都不會(huì)完全白費(fèi),，付出的時(shí)間和精力，都是對(duì)未來(lái)的積累,。終于,，小夏獲得了技能大賽動(dòng)畫片制作項(xiàng)目的國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)有了自己的工作室,，完成的一個(gè)漂亮的逆襲,！
她深知教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感,，勇挑重?fù)?dān),，樹立堅(jiān)定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒,，敬業(yè),、愛崗,、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著不平凡工作，去感動(dòng)更多的人,，共同撐起教育美好的明天!
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