一級指標 | 二級指標 | 三級指標 | 三級指標分值 | 內(nèi)涵標準與要求 | 計分方式 （計分單位：0.1分,；多位小數(shù)采取四舍五入法取1位小數(shù)） | 備查材料 |
普通技工學校 | 高級技工學校 | 技師學院 |
1.學校管理（15分） | 1-1 辦學方向 | 1-1-1 堅持技工教育方向 | 2 | 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針,，堅持教育培訓與生產(chǎn)實際相結合,，服務經(jīng)濟建設和社會發(fā)展、促進勞動者就業(yè)的辦學方向,。堅持以立德樹人為根本,，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，做到學制教育與職業(yè)培訓并舉,、學校教育與企業(yè)培養(yǎng)相結合的辦學模式,，構建職業(yè)生涯終身學習體系，學校辦學層次定位準確,，形成了符合技工教育要求的教育教學管理體系,。 | 堅持技工教育方向，能按要求落實到位得2分,；堅持技工教育方向,，基本落實要求得1.2分；其他不得分,。 | 學校貫徹黨的教育方針,、辦學理念,、教育理念、辦學方向及發(fā)展戰(zhàn)略有關資料,；學校教學改革與發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃,、年度工作總結和有關人才培養(yǎng)改革方案相關資料。 |
1-2 管理體系 | 1-2-1 領導結構與素質(zhì) | 2 | 應配備政治素養(yǎng)高,、管理能力強,、熟悉技能人才培養(yǎng)規(guī)律的領導班子,。校長應具有本科以上學歷，以及高級專業(yè)技術職務或高級技師職業(yè)資格,，且具有3年以上職業(yè)教育、職業(yè)培訓或企業(yè)工作經(jīng)歷,。其他校級領導應具有本科以上學歷和中級以上專業(yè)技術職務或技師以上職業(yè)資格,。 | 應配備政治素養(yǎng)高,、管理能力強,、熟悉技能人才培養(yǎng)規(guī)律的領導班子,。校長,、教學副校長應具有本科以上學歷,，以及高級專業(yè)技術職務或高級技師職業(yè)資格，且校長應具有5年以上職業(yè)教育、職業(yè)培訓或企業(yè)工作經(jīng)歷。 | 應配備政治素養(yǎng)高、管理能力強,、熟悉高技能人才培養(yǎng)規(guī)律的領導班子,。院長,、教學副院長應具有本科以上學歷，以及高級專業(yè)技術職務或高級技師職業(yè)資格,，且院長應具有5年以上職業(yè)教育、職業(yè)培訓或企業(yè)工作經(jīng)歷,。 | 達標得2分。不達標的,，每1點減0.5分，本項分值減完為止,。 | 學校人事檔案或經(jīng)學校主管部門蓋章的學校領導綜合情況介紹及符合任職條件的佐證材料。 |
1-2-2 管理機構 設置 | 2 | 應設置與技能人才培養(yǎng)相適應的教育教學,、行政后勤服務、招生就業(yè)及培訓工作等管理機構，并建立健全相應的規(guī)章制度,。 | 內(nèi)設機構設置合理，部門職責和教職工崗位職責清晰,，規(guī)章制度健全,，建立并有效運行質(zhì)量管理及現(xiàn)代治理體系。 | 機構健全,、配置分工合理,、人員配備到位且素質(zhì)高得2分；機構基本健全,、配置分工基本合理,、人員配備基本到位1.2分；不健全不得分,。 | 學校機構設置,、機構職責分工及負責人有關佐證補充材料；學校管理制度,，質(zhì)量控制機制及運行有關材料,。 |
1-3 學籍管理與資助 | 1-3-1 學籍登記及異動處理 | 3 | 規(guī)范登記學生學籍，杜絕雙重學籍,；及時,、規(guī)范處理學籍異動情況，即時準確反映學生在籍情況,。 | 學籍登記及異動處理規(guī)范及時,，無違規(guī)違紀情況，得3分,；學籍登記及異動處理規(guī)范,，無違規(guī)違紀情況，得1.8分,；其他不得分,。 | 近三年學籍登記、學籍異動處理有關工作記錄,。 |
1-3-2 資助管理 服務 | 3 | 嚴格執(zhí)行國家有關資助政策,，規(guī)范資助服務，落實各類獎,、補,、貸、助措施,，管理到位,。 | 嚴格執(zhí)行資助政策，管理服務成效顯著,，無違規(guī)違紀現(xiàn)象,，得3分,；嚴格執(zhí)行資助政策，管理服務成效較好,，無違規(guī)違紀現(xiàn)象,，得1.8分；其他不得分,。 | 近三年執(zhí)行資助政策,、落實資助服務的有關材料。 |
1-4 校園安全 | 1-4-1 校園安全 | 3 | 須加強安全管理工作,，實行安全責任制度,，保證學生日常生活、學習和實習安全,。技工學校須制定應對各種突發(fā)事件的預案,。安全管理臺帳有關記錄完善、歸檔清晰,。 | 應具有健全和完善的安全管理與綜治聯(lián)動網(wǎng)絡體系,，落實安全責任制度，保證學生日常生活,、學習和實習安全,。應有應對各種突發(fā)事件的預案。安全管理臺帳有關記錄完善,、歸檔清晰,。 | 成效顯著，近三年無安全事故,，得3分,；有一定成效，近三年無安全事故,，得1.8分,；其他不得分。 | 校園安全管理制度,、應急預案,，近三年校園安全管理臺帳、事件處理記錄等有關材料,。 |
2.教育教學（33分） | 2-1 德育工作 | 2-1-l 德育成效及校風校紀 | 3 | 應重視德育和學生管理工作,，開展多種形式的學生思想品德教育。應對學生開展職業(yè)指導和心理健康教育,。校風校紀好。 | 應重視德育工作和校園文化建設,，將社會主義核心價值體系融入全過程,，積極開展職業(yè)道德,、公民行為規(guī)范和法制等方面的教育，著力培養(yǎng)工匠精神與職業(yè)素養(yǎng),。建立學校,、家庭、企業(yè),、社會緊密結合的德育工作網(wǎng)絡,。應對學生開展生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和心理健康教育,。校風校紀好,。 | 機制健全，成效顯著得3分,；機制健全,，有一定成效1.8分；機制不健全,、成效不好,，不得分,。 | 學生黨團機構設置、德育組織機構及相關制度材料,，近三年計劃總結、經(jīng)費安排,、班級考核評比,、德育培訓方案、職業(yè)指導與心理健康教育,、德育先進集體或個人評比表彰,、學生操行評定等材料,。近三年班主任工作檢查（主題班會、個別教育,、班級管理,、宿舍管理）,、德育活動及紀實材料。反映校風校紀,、文明單位或平安校園表彰等材料,。 |
2-2 專業(yè)建設 | 2-2-1 專業(yè)數(shù)量 | 4 | 專業(yè)設置應緊密結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要設置專業(yè)，常設專業(yè)不少于3個,。 | 專業(yè)設置應與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展緊密結合,，適應新型工業(yè)化發(fā)展和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的需要，適應社會和企業(yè)對高級技工的需求,。常設高級技工專業(yè)不少于4個,。 | 專業(yè)設置應與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展緊密結合，適應新型工業(yè)化發(fā)展和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的需要,，適應社會和企業(yè)對高級技工,、技師和高級技師的需求,。常設預備技師（技師）專業(yè)不少于2個。 | 常設專業(yè)達標,，符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要,，正常開班，得2分,。符合以上要求,，每增加一個專業(yè)加0.2分；有重點專業(yè)的每個加0.2分,。本項分值加滿為止,。不達標不得分。 | 近三年人才培養(yǎng)方案,，專業(yè)設置及重點專業(yè)情況及相關佐證材料,。 |
2-3 課程教學 | 2-3-1 一體化課程教學 改革 | 3 | 積極試點實施一體化教學課程改革。建立理論與實踐相融合,、教學內(nèi)容與崗位需求相適應的注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系,，制定并實施一體化課程改革方案和課程發(fā)展規(guī)劃,，取得實際成效，成果豐富,。重點專業(yè)試點實施一體化教學,，一體化課程改革專業(yè)學生數(shù)具有一定規(guī)模。 | 一體化教學課改試點院校得基礎分1分,，取得成效的試點專業(yè)每個加0.5分,；非試點院校，自發(fā)進行一體化教學課改,，取得成效的試點專業(yè)每個加0.5分,。 | 近三年教學計劃、課程大綱,、教師備課筆記,，一體化課程體系開發(fā)、課程改革方案及階段性改革成果,，典型案例及相關材料,。 |
2-3-2 在校教學課時比例 | 2 | 在校教學課時不少于總課時2/3。 | 達標得2分,；不達標不得分,。 | 近三年教學計劃、教學大綱,、教師授課表,、管理運行記錄等。 |
2-3-3 實訓實習課占比 | 2 | 實訓實習課不少于總課時1/2,。 | 達標得2分,；不達標不得分,。 | 近三年實習計劃、實習大綱,、教師授課表,，實習管理運行記錄等。 |
2-4 教學研究 | 2-4-1 教科研成果（校本教材開發(fā)） | 4 | 院校有專門教學研究機構,，有專門教研人員組織開展院校教科研活動,，學校每年教科研活動6次以上；學校教師積極參與各級教科研活動,、部省級項目與課題研究并取得研究成果,；學校教師參與教學研究、技術改新,、實用專利,、發(fā)明設計等得到權威機構認可并用于實踐發(fā)揮作用。近三年,，學校結合區(qū)域經(jīng)濟特點或行業(yè),、企業(yè)職業(yè)崗位的新要求，主體專業(yè)均編寫了符合技工教育特點的專業(yè)課校本教材,，并已在校內(nèi)連續(xù)使用一年以上。 | 有教研機構并正常開展教科研活動得基礎分2分,。相關教科研成果在省級獲獎或經(jīng)省級認定的每個加0.3分,；開發(fā)校本教材且校內(nèi)連續(xù)使用一年以上的每例加0.2分。本項分值加滿為止,。 | 教研機構情況,、教研活動記錄等；課題研究,、論文發(fā)表,、技術革新、發(fā)明專利,、經(jīng)費落實等相關佐證材料,；應用技術研究成果及推廣服務，校本教材及出版教材相關材料,。 |
2-5 學生技能 | 2-5-1 學生競賽成績 | 6 | 積極有序參賽,、不弄虛作假、遵守競賽紀律,，取得優(yōu)異成績,。 | 世界技能大賽奪牌得6分；全國技能大賽一等獎每人次加4分,，二等獎每人次加2分,，三等獎每人次加1分,；省級技能大賽一等獎每人次1分、二等獎每人次0.5分,、三等獎每人次0.2分,。其中，普通技工學校獲以上獎項的每人次再加0.1分,，獲市級技能競賽一,、二等獎的每人次0.2分。同一競賽同一屆同一人多級獲獎的,，以最高分計算,，不重復累計。本項分值加滿為止,。 | 近三年參加各級人社部門主辦或參與組織實施的技能競賽表彰通報文件,、獲獎名單匯總表。 |
2-6 教材使用 | 2-6-1 規(guī)范使用部頒教材 | 3 | 各專業(yè)按照規(guī)定配備與所設專業(yè)相配套的部頒教材,。 | 規(guī)范使用得3分,。違規(guī)使用一例減1分，本項分值減完為止,。 | 近三年各專業(yè)教學計劃,、課程安排、教材征訂記錄等,。 |
2-7 校企合作 | 2-7-1 校企合作規(guī)模及校外實習 基地建設 | 4 | 積極開展校企合作,，每個專業(yè)至少1家具有實質(zhì)性的合作企業(yè)，建立滿足各專業(yè)學生實習需要的校外實習基地,。校企合作有實質(zhì)性內(nèi)容,，合作緊密，參與度高,，連續(xù)合作2年以上,，取得合作成效。 | 合作企業(yè)數(shù)量達標,，校外實習基地建設成效顯著,，得基礎分3分；合作企業(yè)數(shù)量達標,，校外實習基地建設成效較好得基礎分2分,。合作企業(yè)數(shù)量達標，額外的每個加0.2分,，本項分值加滿為止,。不達標不得分。 | 校企合作單位統(tǒng)計表,，合作協(xié)議等資料,；學生實習基地合作協(xié)議,、實習方案、實習過程記錄,、統(tǒng)計資料等,。 |
2-7-2 責任保險與實習 報酬 | 2 | 學校按照有關規(guī)定，全面落實學生到企業(yè)頂崗實習責任保險制度,，幫助實習學生按時獲得合理的實習報酬,，工作落實到位、學生滿意度高,。學校按照有關國家,、地方政府對職業(yè)院校學生參加“頂崗實習”的最新政策和規(guī)定，與頂崗實習企業(yè)簽訂了實習責任保險,、實習報酬等相關協(xié)議,，并實施了有效的監(jiān)督、檢查,。隨機抽樣調(diào)查,，實習學生滿意度高，滿意率達90％以上(或滿意度較高,，滿意率達75％以上),，一般隨機抽樣應不少于150名學生。 | 工作落實到位,，學生滿意度高得2分,；工作落實到位，學生滿意度較高得1.2分,；其他不得分。 | 學校貫徹落實國家和省有關頂崗實習管理制度及責任情況記錄等,，學生責任保險相關憑證,、學生實習收入證明等。 |
3.辦學保障
（26分） | 3-1 辦學投入 | 3-1-1 辦學經(jīng)費（生均 經(jīng)費等） 標準 | 3 | 應具有與培養(yǎng)規(guī)模相適應的日常運行,、基本建設,、設備購置、師資培訓等穩(wěn)定可靠的辦學經(jīng)費保障,。辦學經(jīng)費（含生均經(jīng)費等）標準不低于當?shù)赝悓W校標準,。 | 應具有與培養(yǎng)層次、培養(yǎng)規(guī)模相適應的日常運行,、基本建設,、設備購置、師資培訓等穩(wěn)定可靠的辦學經(jīng)費保障,。辦學經(jīng)費（含生均經(jīng)費等）標準不低于當?shù)赝愒盒藴省?/span> | 成效顯著得3分,；成效較好得1.8分,；其他不得分。 | 各渠道來源經(jīng)費投入佐證材料,，匯總表,。 |
3-2 校園建設 | 3-2-1占地及校舍 建設 | 3 | 校園占地面積不少于3萬平方米（約45畝）；校舍建筑面積不少于1.8萬平方米,，生均校舍建筑面積不少于20平方米,。企業(yè)辦校的占地面積、建筑面積可包括企業(yè)用于職工培訓的相關場所面積,。 | 校園占地面積不少于6.6萬平方米（約100畝）,，校舍建筑面積不少于5萬平方米。企業(yè)辦校的占地面積,、建筑面積可包括企業(yè)用于職工培訓的相關場所面積,。 | 校園占地面積不少于10萬平方米（約150畝），校舍建筑面積不少于8萬平方米,。企業(yè)辦校的占地面積,、建筑面積可包括企業(yè)用于職工培訓的相關場所面積。 | 達標得3分,；不達標且不少于標準10%的減1分,。其他不達標的不得分。 | 土地證,、新征地批文,、校園平面圖等。 |
3-2-2 校園配套設施 | 2 | 應具備完善的學生生活設施,；具備滿足體育教學和學生鍛煉身體需要的體育設備設施和運動場所,；具備滿足師生需求的圖書館、閱覽室,。 | 應具備完善的學生生活設施,；具備滿足體育教學和學生鍛煉身體需要的體育設備設施，運動場地面積不少于6000平方米,；具備滿足師生需求的圖書館,、閱覽室。 | 應具備完善的學生生活設施,；具備滿足體育教學和學生鍛煉身體需要的體育設備設施,，運動場地面積不少于1萬平方米；具備滿足師生需求的圖書館,、閱覽室,。 | 達標得2分；不達標的,，一例減少0.5分,，本項分值減完為止,。 | 配套設備設施統(tǒng)計表及相關佐證材料。 |
3-3 實訓條件 | 3-3-1 實訓場地 | 3 | 實訓場地建設應充分滿足各個專業(yè)實際需要,；實習,、實驗場所建筑面積不少于0.5萬平方米。 | 實訓場地建設應充分滿足各個專業(yè)實際需要,；實習,、實驗場所建筑面積不少于1.5萬平方米。 | 實訓場地建設應充分滿足各個專業(yè)實際需要,；實習,、實驗場所建筑面積不少于2.5萬平方米。 | 達標得3分,；不達標且不少于標準10%的減1分,。其他不達標的不得分。 | 實訓場地匯總統(tǒng)計表及證明材料,。 |
3-3-2 實訓設備 | 3 | 應配備與辦學規(guī)模和專業(yè)設置相適應的實習,、實驗場所、設備設施,，并保證每生有實習工位實訓設備且正常使用,；實習、實驗設備總值不少于300萬元,。 | 應配備與辦學規(guī)模,、辦學層次、專業(yè)設置相適應的實習,、實驗設備設施,。其中，主要設備應達到國內(nèi)先進水平,，并保證每生有實習工位實訓設備且正常使用,；實習、實驗設備總值不少于1500萬元,。 | 應配備與辦學規(guī)模、辦學層次,、專業(yè)設置相適應,，具有國內(nèi)領先水平的實習、實驗場所,、設備設施,，并保證每生有實習工位實訓設備且正常使用；實習,、實驗設備總值不少于4000萬元,。 | 達標,、滿足需要且正常使用得3分；不達標且不少于標準10%的減1分,。其他不達標的不得分,。 | 校內(nèi)實訓基地名稱、實訓工位數(shù)和設備設施等統(tǒng)計表,，購買耗材使用情況記錄等,。 |
3-4 教師隊伍 | 3-4-1 師生比 | 3 | 應擁有一支與辦學規(guī)模、專業(yè)設置相適應的專兼職教師隊伍,。學制教育師生比應不低于1∶20,。 | 應擁有一支與辦學規(guī)模、專業(yè)設置和培養(yǎng)層次相適應的專兼職教師隊伍,。學制教育師生比不低于1∶20,。 | 應擁有一支與辦學規(guī)模、專業(yè)設置和培養(yǎng)層次相適應的專兼職教師隊伍,。學制教育師生比不低于1∶18,。 | 達標得3分；不達標且不少于標準10%的減1分,。其他不達標的不得分,。 | 近三年教師花名冊及在職情況佐證材料。 |
3-4-2 教師結構 | 4 | 兼職教師人數(shù)不得超過教師總數(shù)的1/3,。具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的教師應占教師隊伍總數(shù)的20%以上,。技術理論課教師和實習指導教師總數(shù)應不低于教師總數(shù)的70%。教師應符合國家規(guī)定學歷要求,，專任教師應具備相應的教師資格,。技術理論課教師至少具備相關專業(yè)初級技能職業(yè)資格，其中,，具備中級技能以上職業(yè)資格的應不低于30%,。實習指導教師應具備相關專業(yè)高級技能以上職業(yè)資格。 | 兼職教師人數(shù)不得超過教師總數(shù)的1/3,。具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的教師應占教師隊伍總數(shù)的20%以上,。技術理論課教師和實習指導教師應不低于教師隊伍總數(shù)的70%，理論實習教學一體化教師達到技術理論課教師和實習指導教師總數(shù)的50%以上,。教師應符合國家規(guī)定學歷要求,，專任教師應具備相應的教師資格。技術理論課教師至少具備相關專業(yè)初級技能職業(yè)資格,，其中,，具備中級技能以上職業(yè)資格的達40%以上。實習指導教師應具備相關職業(yè)高級技能以上職業(yè)資格，其中,，具備高級實習指導教師職務或技師,、高級技師職業(yè)資格的占45%以上。 | 兼職教師人數(shù)不得超過教師總數(shù)的1/3,。具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的教師應占教師隊伍總數(shù)的25%以上,。技術理論課教師和實習指導教師應不低于教師隊伍總數(shù)的70%。理論實習教學一體化教師達到技術理論課教師和實習指導教師總數(shù)的60%以上,。教師應符合國家規(guī)定學歷要求,，專任教師應具備相應的教師資格。技術理論課教師至少具備相關專業(yè)初級技能職業(yè)資格,，其中,，具備中級技能以上職業(yè)資格的達60%以上。實習指導教師應具備相關專業(yè)高級技能以上職業(yè)資格,，其中,，具備高級實習指導教師職務或技師、高級技師職業(yè)資格的占50%以上,。 | 達標得3分,；每1點不達標減0.5分，本項分值減完為止,。 | 對應評估內(nèi)涵標準的教師分類型統(tǒng)計資料,；任課教師畢業(yè)證書、學位證書,、職業(yè)資格（技能等級）證書,、職稱證書、聘書(或批文),，專任教師花名冊,；上級批準職稱的文件，教師業(yè)務檔案及相關統(tǒng)計資料,。 |
3-4-3 教師職業(yè)能力 | 2 | 積極參加省級及以上人社部門組織的教師職業(yè)能力,、教學設計、技能比賽等教師類競賽活動,，參賽成績突出,；指導學生參加職業(yè)技能大賽成績突出。 | 全國大賽一等獎每人次得1分,，二等獎每人次得0.6分,，三等獎每人次得0.3分；全省大賽一等獎每人次0.3分,，二等獎每人次0.2分。其中,，普通技工學校獲以上獎項的每人次再加0.1分,，獲市級競賽一,、二等獎的每人次0.2分。同一競賽同一屆同一人多級獲獎的,，以最高分計算,，不重復累計。指導老師比照上述計分方法折半計分,。本項分值加滿為止,。 | 近三年教師參加省級及以上人社部門組織的教師職業(yè)能力、教學設計,、技能比賽等教師類競賽活動通報獲獎文件,、指導老師通報獲獎文件，名單匯總表,。 |
3-5 智慧校園 | 3-5-1 計算機與多媒體設備等覆蓋情況 | 3 | 計算機數(shù)量滿足教育,、教學和管理需求(教學用計算機配備不低于每4名學生1臺）且配置較高、設備設施較先進,；主要教學場所均配備了必要的多媒體教學設備,，設備設施較先進。主要教學場所是指多媒體教室,、專業(yè)教室,、實訓室(場)、錄播室,、學術報告廳等,。具備滿足多媒體、網(wǎng)絡教育教學和信息化管理要求的軟硬件設備設施,，其中技師學院,、高級技工學校要建有校園網(wǎng)站。積極推進智慧校園建設,，教育教學資源充分整合利用,，系統(tǒng)平臺交互性好、效率高,。 | 設備充足,、先進得3分；設備較充足,、較先進得1.8分-2.3分,；不充足不先進的不得分。 | 有關賬冊,，計算機及多媒體教學設備名稱,、型號、配置、分布情況統(tǒng)計表,，近一年使用記錄等,。 |
4.辦學效益（26分） | 4-1 辦學規(guī)模 | 4-1-1 學制教育規(guī)模 | 6 | 學制教育在校生規(guī)模800人以上。 | 學制教育在校生規(guī)模不低于2000人,。 | 學制教育在校生規(guī)模不低于3000人,。 | 達標得基礎分4分。超過標準的,，每增加10%加0.2分,；未達到標準的，每少10%減0.2分,。（普通技工學校此項指標分值為11分,，達標得基礎分8分。超過標準的,，每增加10%加0.5分,；未達到標準的，每少10%減0.5分）,。實施技能扶貧千校行動計劃的加0.5分,，近一年招收貧困家庭學生10人及以上的加1分。以上累計加分,，本項分值加滿為止,。低于標準50%評估不合格。 | 反映近三年學生在校生規(guī)模及技能扶貧情況的學籍管理系統(tǒng)查詢截圖,。 |
4-1-2 學制教育結構比例 | 5 | 無相關要求,。 | 設立高級技工學校3年內(nèi)高級技工學制教育在校生規(guī)模應不低于50%。 | 設立技師學院3年內(nèi)高級技工,、預備技師（技師）在校生規(guī)模不低于60%,。 | 比例達標得5分。比例不達標的,，每少5個百分點,，減0.5分，低于標準50%的不得分,。普通技工學校此項指標分值調(diào)到學制教育規(guī)模,。 | 反映近三年學生教育結構比例的學籍管理系統(tǒng)查詢截圖。 |
4-1-3 職業(yè)培訓 | 3 | 年職業(yè)培訓規(guī)模800人次以上,。 | 年職業(yè)培訓規(guī)模2000人次以上,，高級技工以上年培訓規(guī)模應不低于800人次。 | 年職業(yè)培訓規(guī)模2000人次以上,，高級技工,、技師,、高級技師年培訓規(guī)模不低于1000人次。 | 達標得基礎分2分,。超過標準的,，每增加10%加0.1分；未達標準的,，每少10%減0.2分，無培訓人次不得分,。參與技能脫貧培訓達50人及以上加0.5分,。以上累計加分，本項分值加滿為止,。 | 近三年分年度職業(yè)培訓班次,、人次及收入證明、落實技能脫貧培訓任務等材料,。 |
4-2 畢業(yè)就業(yè) | 4-2-1 畢業(yè)生就業(yè)率,、取 證率 | 4 | 近三年，畢業(yè)生每年就業(yè)率達95％以上,。 | 畢業(yè)生就業(yè)率98％及以上,，有一定數(shù)量學生自主創(chuàng)業(yè)，得4分,。低于以上比例,，每低5%，減0.5分,，本項分值減完為止,。 | 近三年畢業(yè)生就業(yè)檔案、相關合同,、畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表及有關證明材料,。 |
4-2-2 省內(nèi) 就業(yè)率 | 3 | 畢業(yè)生省內(nèi)就業(yè)率比例達80%以上。 | 畢業(yè)生省內(nèi)就業(yè)率80％及以上,，有一定數(shù)量學生自主創(chuàng)業(yè),，得3分。低于以上比例,，每低5%,，減0.5分，本項分值減完為止,。 | 在省內(nèi)就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情況統(tǒng)計表及有關證明材料,。 |
4-2-3 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量 評估 | 5 | 畢業(yè)生及家長對就業(yè)及薪資待遇滿意度高；實習用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì),、穩(wěn)定率及院校辦學的滿意度高,。 | 調(diào)查綜合滿意率98%以上的得5分,；低于98%的，每少5個百分點減1分,，本項分值減完為止,。 | 第三方提供相關結果和報告。 |
版權所有?安徽滁州技師學院