安徽滁州技師學(xué)院課程考核方法改革實施方案（試行）

課程考核是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),，是評價教學(xué)效果的主要方法,，課程考核內(nèi)容與考核方式、方法的改革是教學(xué)改革的重要組成部分,。為了深化教育教學(xué)改革，推行旨在全面考核學(xué)生綜合素質(zhì)和運用知識分析,、解決實際問題能力的考核模式,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，現(xiàn)就我校課程考核方法改革提出如下意見。

一,、指導(dǎo)思想

1、課程考核方法改革要有利于提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn),；有利于推動教師教學(xué)內(nèi)容和方法的改革,；有利于增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析問題、解決問題的能力,；有利于客觀公正地反映學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果,。

2、積極深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,，探索建立符合現(xiàn)代中職教育教學(xué)規(guī)律的考核制度,。通過三個轉(zhuǎn)變，即考試方式向多樣化轉(zhuǎn)變,，考試內(nèi)容向注重綜合能力考核轉(zhuǎn)變,，成績評定向綜合性轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和方法手段的改革,，突出綜合能力的培養(yǎng),，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、考核方法改革要遵循教育教學(xué)規(guī)律并符合學(xué)校的實際,，要以課程教學(xué)目標(biāo)為根本依據(jù)，要根據(jù)課程類型,、性質(zhì),、特點和教學(xué)條件采取合適的考核方式，科學(xué)設(shè)計課程考核的內(nèi)容,、方式,、方法以及采用的手段，便于全面檢測和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果,。

4.考核方法改革要突出信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，采用超星學(xué)習(xí)通軟件開展理論考試,，替代傳統(tǒng)筆試,。

二,、課程考核模式的選擇參考

各系、部要根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)實際,，選擇不同的考核方式,。考核方式可選擇閉卷,、開卷,、口試、筆記,、小論文,、調(diào)查報告、現(xiàn)場表演,、實踐操作等不同形式,，或采用上述方法的部分組合，鼓勵創(chuàng)新,。

1,、“平時+期中+期末”模式

平時成績占30%、期中考試占30%,、期末考試占40%,。這種考核模式主要適用于語文、數(shù)學(xué),、外語,、歷史、地理,、物理和化學(xué)等公共基礎(chǔ)課,。主講教師可在學(xué)校統(tǒng)一安排的期中考試時間段隨堂進行期中測試。期末考試內(nèi)容為期中以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，或稍帶期中前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,；期中試題的題目、題量要小,，要求要低,，試題難易總體以期中考試比期末考試簡單為度。

2,、“平時+筆試+大作業(yè)（調(diào)查報告,、課程論文）”模式

平時成績占30%、筆試占30%,、大作業(yè)（調(diào)查報告,、課程論文）占40%。有些課程不太適合給出作業(yè),，作為替代,，可以要求學(xué)生提交課程論文,。這種考試模式主要適用于“思政課”、文科類課程,。

3,、“平時+筆試+技能考核”模式

平時成績占30%、筆試占30%,、技能考核占40%,。這種考試模式主要適用于專業(yè)理論課類課程。

4,、“平時+技能考核”模式

平時成績40%,、技能考核60%。這種考試模式主要適用于單獨開設(shè)的實踐課和上機類課程,。

三,、考試管理

為保證考試明確的目的性、嚴(yán)肅性,、科學(xué)性，凡課程考核模式或成績評定與以往不同的,，各系,、部均應(yīng)進行考試方法改革方案申報，各系,、部在學(xué)期末至開學(xué)前申報課程考核方法改革方案,，內(nèi)容包括：改變考試方法的目的，新考試方法的優(yōu)點,，考核內(nèi)容,、要求及詳細(xì)評分標(biāo)準(zhǔn)，具體實施辦法,。各系,、部審核通過后于開學(xué)前一周以書面形式報教務(wù)處審批并備案后執(zhí)行。考試方式,、成績評定方法應(yīng)在人才培養(yǎng)方案中注明,，并由主講教師向?qū)W生宣布。

四,、其它要求

1,、課程考核方法改革本著充分論證，總結(jié)經(jīng)驗,，全面推進的原則,，隨著學(xué)校課程改革的深入，要適時改革考核評價方式方法,，更新觀念,，推行嚴(yán)格,、科學(xué)、靈活開放的課程考核模式,。2018-2019學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校啟動課程考核方式改革,，文化基礎(chǔ)課、上機課,、實踐操作課全部試行,。2019-2020年第一學(xué)期全面推行課程考核方法改革。擬定于4月20前各系部確定考核方式改革科目,，5月20日前完成題庫創(chuàng)建（不少于3套共300題）,。

2、筆試采用超星學(xué)習(xí)通軟件進行,，擬考核科目需提前創(chuàng)建考題庫,。

3、各系部要制定每一門課程的平時成績評定辦法,，教師要把評定辦法中的細(xì)則向?qū)W生宣布,，并依據(jù)考核辦法嚴(yán)格管理、詳細(xì)考核,，進一步完善考核效果與提高考核水平,。

4、對于專業(yè)課程考核方法改革,，可以以強化實踐能力,，增強考試的針對性；強化平時過程考核,，增強考試的實效性,；各系部可從實踐性較強的課程著手，運用多種方式,，擴大考試改革范圍,。

5、公共基礎(chǔ)課考核實施按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的時間段進行,。 

6,、同一課程，教學(xué)要求相同,，招生對象也相同的要實行統(tǒng)一的考核方法,。

7、對考試改革的課程進行實時跟蹤管理,、評價與總結(jié),，以便推廣。進行課程考試改革的教師，考試后要收集學(xué)生的反饋意見,，對考試改革寫出總結(jié),。對不同方式的課程考核情況，各教研室要認(rèn)真做好總結(jié),。

8,、本指導(dǎo)意見作為全校課程考核方法改革的原則性要求，各系部應(yīng)根據(jù)本部門具體情況制定實施細(xì)則,。

9,、本方案自發(fā)布之日起實施，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋,。