安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會(huì) 

關(guān)于征集 2019 年“中國(guó)?安徽職教論壇學(xué)術(shù)交流論文的通知 

學(xué)會(huì)〔2019〕4 號(hào) 會(huì)員單位,、各職業(yè)院校,、各分支機(jī)構(gòu)： 

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)及全省教育大會(huì)精神、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家 業(yè)教育改革實(shí)施方案》,，緊緊圍繞安徽省 2019 年職業(yè)教育與成人教 工作要點(diǎn),，推動(dòng)我省中高等職業(yè)教育與成人教育創(chuàng)新發(fā)展，根據(jù)學(xué) 本年度工作要點(diǎn)的安排,，2019 年度“中國(guó)?安徽職教論壇”擬于 11 份舉行,。 

論壇由總論壇和若干分論壇組成。為了使論壇的互動(dòng),、交流,、研 的針對(duì)性更強(qiáng)、更有實(shí)效性,，特向全省各會(huì)員單位,、各職業(yè)院校征 2019 年度“中國(guó)?安徽職教論壇”交流論文，請(qǐng)圍繞以下主題提供 壇交流文稿： 

（1）學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育與專業(yè)教學(xué)融合的研究 

（2）職業(yè)教育服務(wù)長(zhǎng)三角區(qū)域一體化發(fā)展的研究 

（3）安徽省教育結(jié)構(gòu),、人才結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展的研究 

（4）職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的研究 

（5）對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)體系與基于產(chǎn)教深度融合的人才培養(yǎng)研究

（6）校企深度合作的教學(xué)組織及現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的研究 

（7）產(chǎn)教融合校企“雙元”育人的體制機(jī)制研究 

（8）“校企雙制,、工學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式的研究

（9）職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作共建職教聯(lián)盟的研究 

（10）職業(yè)教育辦學(xué)體制多元化研究 

（11）職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)診改與評(píng)估工作的運(yùn)行機(jī)制研究 

（12）基于教學(xué)診斷與改進(jìn)的職業(yè)院校教學(xué)信息分析與應(yīng)用研究 

（13）職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量的第三方評(píng)價(jià)機(jī)制研究 

（14）構(gòu)建多元教育評(píng)價(jià)體系的研究 

（15）職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)與共建共享機(jī)制研究 

（16）社區(qū)教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究 

（17）職業(yè)院校“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究 

（18）高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的探討 

（19）“1+X”證書制度試點(diǎn)與教學(xué)模式改革探索 

（20）具有中國(guó)特色的應(yīng)用型骨干專業(yè)（群）建設(shè)的探索 

（21）信息化時(shí)代職業(yè)院校課程教學(xué)模式的變革研究 

（22）職業(yè)教育國(guó)家“學(xué)分銀行”建設(shè)的研究 

（23）招生制度改革背景下高職分類教學(xué)的研究 

（24）職業(yè)院校技能競(jìng)賽資源轉(zhuǎn)化與推廣模式研究 

（25）職業(yè)教育治理體系與治理能力研究 

（26）終身學(xué)習(xí)理念下的職業(yè)教育培養(yǎng)方式及培訓(xùn)體系研究 

（27）提升職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)功能與培訓(xùn)功能的研究

（28）服務(wù)“三農(nóng)”的職業(yè)教育應(yīng)用研究 （28）國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)研究 

（29）“一帶一路”建設(shè)背景下安徽職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展研究 

（30）職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略的研究 

（31）職業(yè)教育國(guó)際化水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提升的研究 

（32）安徽職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展與推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化的問題研究 

（33）職業(yè)教育國(guó)際合作的研究 

應(yīng)注重結(jié)合我省職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及中長(zhǎng)期規(guī)劃,、安徽經(jīng)濟(jì)建設(shè) 發(fā)展布局的具體實(shí)際進(jìn)行研究,，并轉(zhuǎn)化成論文參加論壇交流；已申 全國(guó)學(xué)會(huì)和省學(xué)會(huì)科研課題并已結(jié)題的單位和個(gè)人,，可以將科研成 轉(zhuǎn)化成論文的形式參加論壇交流,；已經(jīng)公開發(fā)表的論文也可參與評(píng) 、交流,。本次論壇獲獎(jiǎng)的論文將優(yōu)先推薦到公開刊物上發(fā)表，優(yōu)先 薦到上級(jí)學(xué)會(huì)評(píng)獎(jiǎng),。往年已經(jīng)參與論壇評(píng)獎(jiǎng)或已獲得其他部門獎(jiǎng)勵(lì) 論文不得再次推薦,。 

交流論文應(yīng)力爭(zhēng)在內(nèi)涵上有新理解、觀念上有新認(rèn)識(shí),、思路上有 突破,、發(fā)展方式上有新轉(zhuǎn)變、發(fā)展路徑上有新設(shè)計(jì),、課程建設(shè)上有 成果,，做到觀點(diǎn)鮮明,、材料新穎、內(nèi)容充實(shí),，切忌寫成單位或個(gè)人 工作總結(jié),。為了增加論文征集的廣泛性和針對(duì)性，要求各省級(jí)示范 上高職院校,、各國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校和各成教分會(huì)會(huì)員單位至少向 壇提供 2 篇論文,。 

同一作者只接受 1 篇論文的投稿，同時(shí)遞交 2 篇文章不予受

論文格式要求：標(biāo)題宋體 3 號(hào)字加粗居中,；摘要,、關(guān)鍵詞、參考獻(xiàn)（全部采用尾注形式并具體到文獻(xiàn)頁碼,，參照 GB/T7714-2005 《文 參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》）宋體 5 號(hào)字左對(duì)齊,；正文宋體小四號(hào)字，1.5 行距,。作者及所在單位置于文章標(biāo)題正下方宋體 5 號(hào)字居中,。作者 介（包括姓名、出生年月,、籍貫,、聯(lián)系電話、專業(yè)學(xué)位,、單位,、職 /職稱、研究方向等）置于文章末尾,。請(qǐng)投稿作者嚴(yán)格遵循上述格式要求,。

論文征集的截止時(shí)間為 2019 年 7 月 30 日，建議以院校為單位統(tǒng) 遞交,。請(qǐng)各單位,、各院校在征集截止時(shí)間前將擬參加論壇交流論文電子稿發(fā)至學(xué)會(huì)的電子信箱 [email protected]，同時(shí)發(fā)送至備用郵箱 [email protected],。發(fā)來的論文電子稿上請(qǐng)注明“2019 年職教論壇交 論文”字樣,，電子稿以“單位名稱+作者姓名+論文名稱”命名。 

聯(lián)系人：胡亞東,、席清才 聯(lián)系電話：（0551）65653648,；13865953846（胡亞東） 

安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會(huì) 

2019 年 4 月 20 日