各縣,、市,、區(qū)教育體育局,，市直各學(xué)校：
為做好教育科學(xué)研究項(xiàng)目實(shí)施工作，今年將繼續(xù)開展滁州市教育科學(xué)研究項(xiàng)目課題申報(bào)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一,、申報(bào)時(shí)間
2020年6月1日-12日。
二,、申報(bào)條件
(一)凡我市各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)及管理人員,、各級(jí)教育行政管理干部、科研機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體中的教育科研人員,，均可申報(bào)滁州市教育科學(xué)研究項(xiàng)目（課題）,。
（二）項(xiàng)目（課題）負(fù)責(zé)人應(yīng)具有一級(jí)教師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（“雙負(fù)責(zé)人”中，至少有一名負(fù)責(zé)人具有一級(jí)教師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)）,，且具有較強(qiáng)的研究能力）,。
（三）每一申報(bào)人不得同時(shí)申報(bào)兩項(xiàng)課題，在研的省或市級(jí)課題負(fù)責(zé)人不能申報(bào)本年度相應(yīng)級(jí)別的課題,。
三,、申報(bào)要求
（一）申報(bào)選題應(yīng)以基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育的理論與實(shí)踐問(wèn)題為主要研究領(lǐng)域。突出針對(duì)性,、實(shí)踐性和創(chuàng)新性,，力戒低水平重復(fù)研究。
（二）選題分為綜合類,、管理類,、課程與教學(xué)類三類。各類選題都要體現(xiàn)鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向和創(chuàng)新意識(shí),。
1.綜合類研究要密切關(guān)注我省教育改革與發(fā)展中亟待解決的全局性,、戰(zhàn)略性和前瞻性問(wèn)題，力求具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和決策參考價(jià)值,。
（1）堅(jiān)持立德樹人,，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，全面落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，培育、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、法治意識(shí),、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的育人模式創(chuàng)新研究；基于“五育并舉”的德育工作體系化建設(shè)研究等,。
（2）學(xué)前教育資源擴(kuò)大,、配置優(yōu)化的體制機(jī)制和政策措施研究；幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)估體系和監(jiān)管體系研究,；完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的保障措施研究,；高中階段教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化和普通高中多樣化發(fā)展研究等,。
（3）職業(yè)教育專業(yè)布局區(qū)域化動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制研究；職業(yè)教育產(chǎn)教融合,、校企合作模式研究,；職業(yè)院校招生考試制度、“三教融通”（職業(yè)教育與普通教育,、繼續(xù)教育之間相互融通）機(jī)制研究等,。
（4）殘疾兒童少年隨班就讀支持保障政策研究；教育與康復(fù)相結(jié)合,、文化教育與職業(yè)教育相結(jié)合的特殊教育課程,、教材體系建設(shè)與教學(xué)方法的研究；特殊教育學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究等,。
2.管理類研究要立足現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、教育治理結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化和信息化的廣泛應(yīng)用,，著力于管理模式創(chuàng)新和各項(xiàng)教育政策的有效落實(shí),，促進(jìn)教育管理水平、質(zhì)量和效率的提升,。
（1）教育“管辦評(píng)”分離的體制機(jī)制下教育治理方式和手段的創(chuàng)新研究,；基于《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)校管理研究；“智慧學(xué)校”建設(shè)的實(shí)踐研究,；學(xué)校安全及體育運(yùn)動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)防控研究,。
（2）普通高中選課制、走班教學(xué),、分層教學(xué)的實(shí)施,、評(píng)價(jià)及管理研究；安徽省中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法的實(shí)施與管理研究,；安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試背景下初中課程實(shí)施和高中階段招生錄取辦法的研究等,。
（3）新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)研究；師德標(biāo)準(zhǔn),、師風(fēng)建設(shè)與評(píng)價(jià)研究,；區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制的研究；職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師有效培養(yǎng)的研究,；高等學(xué)校,、教師發(fā)展中心、遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)同支持教師,、校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制和具體措施研究。
3.課程與教學(xué)類研究要突出對(duì)教育教學(xué)改革成功經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié),，基于新課程,、新標(biāo)準(zhǔn),、新環(huán)境的教育教學(xué)實(shí)踐探索。
（1）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代及“智慧學(xué)校”環(huán)境下的教學(xué)模式,、教學(xué)方法創(chuàng)新研究,；加強(qiáng)“在線課堂”“專遞課堂”等優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺(tái)建設(shè)及促進(jìn)應(yīng)用研究；綜合實(shí)踐活動(dòng)和技術(shù)類課程的整合實(shí)施研究,；實(shí)踐（實(shí)驗(yàn),、實(shí)訓(xùn)）教學(xué)研究等。
（2）新版課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)施,；基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)研究,；職業(yè)教育項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué),、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式研究,；職業(yè)教育及中高職相互銜接的課程體系建設(shè)研究；幼兒園科學(xué)保教模式的實(shí)踐研究等,。
（3）分層遞進(jìn),、有機(jī)銜接、資源整合的德育課程體系建設(shè)研究,；誠(chéng)信教育和社會(huì)責(zé)任感,、藝術(shù)教育和文化教育、生態(tài)文明教育,、勞動(dòng)教育等專題教育及其與學(xué)科課程融合的實(shí)踐研究等,。
（三）申報(bào)者應(yīng)在本項(xiàng)目的選題范圍內(nèi)及上述研究重點(diǎn)中，精心選擇具體研究課題,，認(rèn)真做好課題論證和研究設(shè)計(jì),；實(shí)事求是地填寫統(tǒng)一規(guī)格的《滁州市教育科學(xué)研究項(xiàng)目課題申請(qǐng)書》和《課題設(shè)計(jì)論證活頁(yè)》。申請(qǐng)人所在單位應(yīng)對(duì)課題負(fù)責(zé)人的政治表現(xiàn),、業(yè)務(wù)及學(xué)術(shù)能力等進(jìn)行全面審核,，承諾提供研究條件和承擔(dān)課題管理職責(zé)并簽署意見(jiàn)。申報(bào)材料必須符合統(tǒng)一規(guī)格,，并以A4紙型打印,。《申請(qǐng)書》,、《活頁(yè)》分別裝訂,。選題不在項(xiàng)目研究范圍、申報(bào)人不符合申報(bào)條件,、申報(bào)材料不合規(guī)格的,，不予接收和評(píng)審。
四、申報(bào)辦法
（一）課題申報(bào)采取單位或個(gè)人申請(qǐng),、各地教研室統(tǒng)一報(bào)送辦理的辦法,。申報(bào)者將填寫好并經(jīng)所在單位簽署意見(jiàn)的“申請(qǐng)書”（一式二份,）和“活頁(yè)”（一式兩份）及電子版報(bào)所在縣（市、區(qū)）教研室,，各地教研室整理匯總后,，填寫《滁州市教育科學(xué)研究項(xiàng)目2020年度課題申報(bào)匯總表》。紙質(zhì)材料于規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)送滁州市教體局605室,，電子版發(fā)至指定郵箱,。
（二）課題申報(bào)所需的《滁州市教育科學(xué)研究項(xiàng)目課題申請(qǐng)書》《課題設(shè)計(jì)論證活頁(yè)》及《匯總表》可登錄滁州市教育體育局（官網(wǎng)），在“熱點(diǎn)專題”中的“教學(xué)研究”欄目閱讀,、下載,。
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