中等職業(yè)學(xué)校

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)

ZHONGDENG ZHIYE XUEXIAO SIXIANG ZHENGZHI KECHENG BIAOZHUN

（2020 年版）

中華人民共和國教育部制定

北京

圖書在版編目（C I P）數(shù)據(jù)

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn) : 2020年版/ 中華

人民共和國教育部制定. -- 北京 : 高等教育出版社,

2020.2

ISBN 978-7-04-052606-6

Ⅰ. ①中… Ⅱ. ①中… Ⅲ. ①政治課－課程標(biāo)準(zhǔn)－中

等專業(yè)學(xué)校－教學(xué)參考資料 Ⅳ. ①G633.203

中國版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字(2019)第188004號

責(zé)任編輯　楊  鳴 

責(zé)任校對  張  薇 

封面設(shè)計　張  楠 

責(zé)任印制 

版式設(shè)計　張  杰

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前 言

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，全

面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持中國特色社會

主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學(xué)方向,，立足基本國情，遵循教

育規(guī)律,，堅持改革創(chuàng)新,，以凝聚人心,、完善人格、開發(fā)人力,、培育人

才,、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)

者和接班人,，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的

教育,。

中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和

技術(shù)技能人才的任務(wù),，是國民教育體系的重要組成部分，與普通高中

教育具有同等重要地位,。

2008 年,、2009 年,，教育部先后印發(fā)了中等職業(yè)學(xué)校德育和語文

課程教學(xué)大綱,，指導(dǎo)了十多年來中等職業(yè)學(xué)校德育和語文課程改革的

實(shí)踐，規(guī)范了課程設(shè)置與教學(xué)實(shí)施,，加強(qiáng)了文化基礎(chǔ)教育,，促進(jìn)了學(xué)

生綜合職業(yè)能力的提高，對培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才起到了

重要作用,。

當(dāng)前職業(yè)教育已進(jìn)入轉(zhuǎn)型發(fā)展期,，要實(shí)現(xiàn)由政府舉辦為主向政府

統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變,，由追求規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)

變,，由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會參與、專業(yè)特色鮮明的類型

教育轉(zhuǎn)變,。

I

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

面對新時代提高全體國民素質(zhì)的新要求,，適應(yīng)新時期培養(yǎng)大批

德才兼?zhèn)浼夹g(shù)技能人才的新需求，現(xiàn)行中等職業(yè)學(xué)校德育和語文課程

教學(xué)大綱還存在一些不適應(yīng)和亟待改進(jìn)之處,，如黨的十八大以來的新

精神新要求有待充實(shí)體現(xiàn),，反映中等職業(yè)教育育人要求的課程目標(biāo)有

待具體化、細(xì)化,，意識形態(tài)屬性較強(qiáng)課程的設(shè)置有待完善,，傳統(tǒng)教學(xué)

大綱的體例結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求也不能滿足新時代教學(xué)改革的需要等，必

須進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校思想政治,、語文,、歷史（以下簡稱中職三

科）課程建設(shè)。

2014 年 7 月,，教育部啟動了中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作,。本次

研制工作深入總結(jié)了十多年來我國中等職業(yè)學(xué)校課程改革的寶貴經(jīng)

驗(yàn),，充分借鑒了普通高中課程改革的優(yōu)秀成果，努力使中職三科課

程標(biāo)準(zhǔn)成為既符合中等職業(yè)教育實(shí)際,，又對標(biāo)普通高中和銜接義務(wù)

教育的指導(dǎo)性教學(xué)文件,，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人奠定

堅實(shí)基礎(chǔ)。

一,、指導(dǎo)思想與基本思路

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，深入貫徹黨的

十九大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)課

程改革,，著力提升課程的思想性、科學(xué)性,、時代性,、系統(tǒng)性和指導(dǎo)

性，建立對接緊密,、動態(tài)調(diào)整,、特色鮮明的職業(yè)教育課程體系，推動

人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者

和接班人,。

（二）基本思路

1. 價值觀教育與學(xué)科知識教學(xué)相結(jié)合。中職三科意識形態(tài)屬性

強(qiáng),，必須堅持馬克思主義指導(dǎo)地位,，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀，

引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。同時，價值觀教

II

  前言 

育不是簡單貼標(biāo)簽,，而是要與學(xué)科知識有機(jī)融合,。課程標(biāo)準(zhǔn)研制注重

以學(xué)科知識為載體，充分挖掘?qū)W科本身獨(dú)特的育人功能,，在知識傳授

與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力的過程中,，實(shí)現(xiàn)價值觀的引導(dǎo)。

2. 通識性教育與職教特色相結(jié)合,。中職三科是中等職業(yè)學(xué)校各

專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程,，必須在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打

好學(xué)生的文化基礎(chǔ),，提升共同能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時還應(yīng)

結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，選擇與職業(yè)生涯密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，融入職業(yè)

道德,、職業(yè)精神教育，強(qiáng)化與職業(yè)能力密切相關(guān)的學(xué)科核心素養(yǎng)培

養(yǎng),，滿足學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的需要,。

3. 目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相結(jié)合。中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)研制要體現(xiàn)

馬克思主義中國化的要求,，特別要注重反映習(xí)近平新時代中國特色社

會主義思想,，體現(xiàn)黨和國家對職業(yè)教育的基本要求，加強(qiáng)對學(xué)生的中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育,，著力厚植愛國

主義情懷，培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型,、復(fù)合型,、應(yīng)用型技能人才。

同時,，要加強(qiáng)對中職學(xué)生已有基礎(chǔ)和發(fā)展需求的了解把握,，加強(qiáng)對中

職學(xué)校課程設(shè)置和教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研，努力發(fā)現(xiàn)并切實(shí)面對職業(yè)教育教

學(xué)改革中遇到的困難與問題,，把落實(shí)中央要求和中等職業(yè)教育實(shí)際結(jié)

合起來,，有針對性地完善課程設(shè)置,。

二,、主要內(nèi)容及特點(diǎn)

（一）關(guān)于課程設(shè)置

1. 調(diào)整“德育”課程名稱并優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。將“德育”的課程

名稱改為“思想政治”,，與普通高中保持一致,，將原來必修的“經(jīng)濟(jì)

政治與社會”“職業(yè)生涯規(guī)劃”“職業(yè)道德與法律”“哲學(xué)與人生”和

選修的“心理健康”調(diào)整為“中國特色社會主義”“心理健康與職業(yè)

生涯”“哲學(xué)與人生”“職業(yè)道德與法治”。其中,，“經(jīng)濟(jì)政治與社會”

擴(kuò)展為“中國特色社會主義”,，增加文化建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)等內(nèi)容，

III

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

更準(zhǔn)確,、全面地反映習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)

涵,；“心理健康”與“職業(yè)生涯規(guī)劃”整合為“心理健康與職業(yè)生涯”；

“職業(yè)道德與法治”“哲學(xué)與人生”繼承 2008 年中職德育課課程設(shè)置,，

基本保持不變,。

2. 語文課程增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化,、社會主義先進(jìn)

文化等內(nèi)容,，并從體例、內(nèi)容、話語體系等方面完成從教學(xué)大綱到課

程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換,，以專題的形式組織課程內(nèi)容,，兼顧字、詞,、句,、段、

篇的組織形式,。

3. 增設(shè)歷史課程,。歷史成為一門公共基礎(chǔ)必修課，安排 72

學(xué)時,。

（二）關(guān)于學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

1. 細(xì)化了課程育人目標(biāo),。針對現(xiàn)行教學(xué)大綱課程目標(biāo)比較籠統(tǒng)、

育人要求不夠具體等情況,，課程標(biāo)準(zhǔn)研制組把黨的教育方針具體化,、

細(xì)化為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，充分借鑒普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂經(jīng)驗(yàn),，結(jié)

合學(xué)科特點(diǎn)凝練出體現(xiàn)課程特色育人目標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng),，明確了學(xué)

生學(xué)習(xí)該學(xué)科課程后應(yīng)形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力,。

思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)借鑒了普通高中的“政治認(rèn)同”“法治意

識”“公共參與”等素養(yǎng),，還根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)凝練、增加了“職業(yè)

精神”“健全人格”,。語文學(xué)科核心素養(yǎng)與普通高中保持一致,，但在核

心素養(yǎng)內(nèi)涵與主要表現(xiàn)上進(jìn)一步凸顯了職業(yè)教育特色。歷史學(xué)科核心

素養(yǎng)與普通高中基本相同,，重點(diǎn)在家國情懷中增加了“樹立勞動光榮

的觀念,，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、誠信公道,、精益求精,、協(xié)作創(chuàng)新等良好的職

業(yè)精神”等內(nèi)涵要求。

2. 研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。課程標(biāo)準(zhǔn)研制組結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際,，

參照普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)教學(xué)更加關(guān)注育

人目的,，更加強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，幫助

教師和學(xué)生把握教與學(xué)的深度和廣度,，為階段性評價,、畢業(yè)合格性考

IV

  前言 

試和高職院校分類考試命題提供依據(jù),，促進(jìn)教、學(xué),、評有機(jī)銜接,，形

成育人合力。

中職三科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)均劃分為兩級水平,，水平 1 是學(xué)生學(xué)習(xí)該

課程后應(yīng)達(dá)到的合格要求,，水平 2 是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后應(yīng)達(dá)到的高職

院校分類考試要求。

3. 彰顯了職業(yè)教育特色,。中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)在研制過程中,，特

別注重體現(xiàn)職業(yè)教育特色。一是注重教學(xué)內(nèi)容與社會生活,、職業(yè)生活

的聯(lián)系,，利用或設(shè)置職場情境，突出實(shí)踐取向,。二是注重有機(jī)融入職

業(yè)道德,、勞動精神、勞模精神和工匠精神教育,，培育學(xué)生職業(yè)精神,。

三是注重與專業(yè)課程相互配合，形成協(xié)同育人合力,。

思想政治課程中的“心理健康與職業(yè)生涯”“職業(yè)道德與法治”

是職業(yè)教育特有的內(nèi)容,。語文課程設(shè)置了“勞模精神工匠精神作品研

讀”“職場應(yīng)用寫作與交流”專題，增強(qiáng)針對性,，滿足學(xué)生未來職業(yè)

發(fā)展的需要,。歷史課程在基礎(chǔ)模塊大多數(shù)專題中突出了科技文化方面

的內(nèi)容，專門設(shè)置了“精湛的傳統(tǒng)工藝”專題,，拓展模塊開發(fā)了“職

業(yè)教育與社會發(fā)展”“歷史上的著名工匠”等示例,。

中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)研制是深化中等職業(yè)學(xué)校課程改革的重要環(huán)

節(jié)，直接關(guān)系職業(yè)教育的育人質(zhì)量,。中職三科課程設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)必

須在教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中接受檢驗(yàn)，不斷完善,。希望廣大中等職業(yè)教

育工作者在過去改革的基礎(chǔ)上,，在豐富而生動的教育教學(xué)實(shí)踐中，不

斷提高課程實(shí)施水平,，不斷深化中等職業(yè)學(xué)校課程改革,，大幅提升新

時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和提高國家競爭力提

供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐,。

V

目 錄

一,、課程性質(zhì)與任務(wù) ……………………………… 1

二,、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo) …………………… 3

（一）學(xué)科核心素養(yǎng) / 3

（二）課程目標(biāo) / 6

三、課程結(jié)構(gòu) ……………………………………… 9

（一）課程模塊 / 9

（二）學(xué)時安排 / 10

四,、課程內(nèi)容 ……………………………………… 11

（一）基礎(chǔ)模塊 / 11

（二）拓展模塊 / 31

I

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

五,、學(xué)業(yè)質(zhì)量 ……………………………………… 34

（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵 / 34

（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平 / 34

（三）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平與考試評價的關(guān)系 / 39

六、課程實(shí)施 ……………………………………… 40

（一）教學(xué)要求 / 40

（二）學(xué)業(yè)水平評價 / 42

（三）教材編寫要求 / 45

（四）課程資源開發(fā)與利用 / 46

（五）對地方與學(xué)校實(shí)施本課程的要求 / 47

II

一,、課程性質(zhì)與任務(wù)

思想政治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,。中等職業(yè)

學(xué)校思想政治課程是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程。本課程以立德

樹人為根本任務(wù),，以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo),，幫助中等職

業(yè)學(xué)校學(xué)生（以下簡稱“中職學(xué)生”）確立正確的政治方向，堅定理

想信念,，厚植愛國主義情懷,，提高職業(yè)道德素質(zhì)、法治素養(yǎng)和心理健

康水平,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,、全面發(fā)展，培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和

我國社會主義制度,、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用

人才,。

思想政治課程是中等職業(yè)學(xué)校德育工作主渠道，與初中道德與法

治,、高校思想政治理論課等課程相互銜接，與學(xué)校其他教育教學(xué)活動

相互配合,，共同承擔(dān)思想政治教育立德樹人的任務(wù),。

思想政治課程的主要任務(wù)是：緊密結(jié)合社會實(shí)踐和學(xué)生實(shí)際，講

授馬克思主義基本原理,、馬克思主義中國化理論成果,，用習(xí)近平新時

代中國特色社會主義思想鑄魂育人，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,、政治教

育,、道德教育、法治教育,、心理健康教育,、職業(yè)生涯和職業(yè)精神教

育，引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考,、合作探討的學(xué)習(xí)過程,，理解新時代中國

特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè),、文化建設(shè),、社會建設(shè),、生態(tài)文明

建設(shè)的內(nèi)容和要求，培育政治認(rèn)同,、職業(yè)精神,、法治意識、健全人

1

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

格,、公共參與等核心素養(yǎng),，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主

義共同理想，堅定中國特色社會主義道路自信,、理論自信,、制度自

信、文化自信,，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀,，為學(xué)生成為擔(dān)

當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建

設(shè)者和接班人奠定正確的世界觀,、人生觀和價值觀基礎(chǔ),。

2

二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)

（一）學(xué)科核心素養(yǎng)

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn),，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)

而逐步形成的正確價值觀念,、必備品格和關(guān)鍵能力。中等職業(yè)學(xué)校思

想政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括政治認(rèn)同,、職業(yè)精神,、法治意識、健全

人格和公共參與,。

1.  政治認(rèn)同

中職學(xué)生的政治認(rèn)同,，主要表現(xiàn)為堅持馬克思主義世界觀和方

法論，領(lǐng)會中國特色社會主義理論體系,，特別是習(xí)近平新時代中國特

色社會主義思想,，增進(jìn)對偉大祖國、中華民族,、中華文化,、中國共產(chǎn)

黨、中國特色社會主義的認(rèn)同,，堅持社會主義核心價值體系,，自覺培

育和踐行社會主義核心價值觀。

馬克思主義揭示了人類社會歷史發(fā)展規(guī)律,，具有強(qiáng)大生命力。習(xí)

近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果,，

是當(dāng)代中國馬克思主義,、21 世紀(jì)馬克思主義,，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大

復(fù)興中國夢的行動指南。社會主義制度是中華人民共和國的根本制

度,，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征和中國特色社

3

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

會主義制度的最大優(yōu)勢,。堅持和發(fā)展中國特色社會主義是改革開放以

來黨的全部理論和實(shí)踐的主題，是黨和人民歷經(jīng)千辛萬苦,、付出巨大

代價取得的根本成就,。愛國主義是民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)

奮斗,、自強(qiáng)不息的精神紐帶,，是中華民族最重要的精神財富，是中國

人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動力,。社會主義

核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn),，凝結(jié)著全體人民共同的價值

追求。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、繼承革命文化,、發(fā)展社會主義先進(jìn)文

化，培育和踐行社會主義核心價值觀,，才能構(gòu)建中華民族共同精神家

園,。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，領(lǐng)會辯證唯物主義和

歷史唯物主義世界觀和方法論,，才能堅持解放思想,、實(shí)事求是、與時

俱進(jìn),、求真務(wù)實(shí),，正確看待自然、社會和人生,。培育中職學(xué)生的政治

認(rèn)同,，有利于他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,，堅定正確政

治方向,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，牢固樹立共產(chǎn)主

義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想,，堅定中國特色社會主義道

路自信,、理論自信、制度自信,、文化自信,，立志為中國特色社會主義

事業(yè)而奮斗。

2.  職業(yè)精神

中職學(xué)生的職業(yè)精神,，主要表現(xiàn)為具有積極勞動態(tài)度和良好勞

動習(xí)慣,，具有正確職業(yè)理想,、科學(xué)職業(yè)觀念,、良好職業(yè)道德和職業(yè)行

為，具備理性思維、批判質(zhì)疑,、勇于探究的科學(xué)精神,，能夠正確認(rèn)識

和處理社會發(fā)展與個人成長的關(guān)系,，并做出正確價值判斷和行為選

擇,，在社會實(shí)踐中增長才干。

人類是勞動創(chuàng)造的,，社會是勞動創(chuàng)造的,。勞動是財富的源泉，也

是幸福的源泉,。實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大

復(fù)興的中國夢，根本上靠勞動,、靠勞動者創(chuàng)造,，需要建設(shè)一支知識

型、技能型,、創(chuàng)新型勞動者大軍,，需要弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營

4

  二,、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo) 

造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣,。培育中職學(xué)生的職業(yè)

精神，有助于他們充分認(rèn)識勞動沒有高低貴賤之分,，任何一份職業(yè)都

很光榮,，懂得勞動最光榮、勞動最崇高,、勞動最偉大,、勞動最美麗的

道理，樹立崇尚勞動,、尊重勞動的意識,，弘揚(yáng)勞動精神；有助于增強(qiáng)

他們對加快建設(shè)科技強(qiáng)國,、質(zhì)量強(qiáng)國,、航天強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國,、交通強(qiáng)

國,、數(shù)字中國、智慧社會、人力資源強(qiáng)國的責(zé)任感和自豪感,，堅定通

過職業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)人生出彩的信心,；有助于他們樹立正確職業(yè)理想和職

業(yè)觀念,，增強(qiáng)遵守職業(yè)道德和提高職業(yè)技能的自覺性,，追求高尚道德

品質(zhì)，提升職業(yè)道德境界,；有助于他們培養(yǎng)科學(xué)精神,，提高辯證思維

能力，能夠根據(jù)社會發(fā)展需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，在實(shí)踐

中養(yǎng)成良好職業(yè)行為習(xí)慣,。

3.  法治意識

中職學(xué)生的法治意識，主要表現(xiàn)為具有社會主義法治觀念,、正確

的權(quán)利義務(wù)觀念,，尊法學(xué)法守法用法，維護(hù)憲法尊嚴(yán),，自覺參與社會

主義法治國家建設(shè),。

建設(shè)社會主義法治國家是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化

的必然要求，全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保

障,。必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一,；堅持依

法治國,、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn),；堅持法治國家,、法治政府、

法治社會一體建設(shè),；堅持科學(xué)立法,、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法,、全民守法,，

在全社會樹立法治意識，提高全民族法治素養(yǎng),。培育中職學(xué)生的法治

意識,，有助于他們依法行使權(quán)利、履行義務(wù),，捍衛(wèi)人格尊嚴(yán),，維護(hù)公

平正義，做社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者,。

4.  健全人格

中職學(xué)生的健全人格,，主要表現(xiàn)為具有積極心理品質(zhì)和自尊自

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中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

信、理性平和,、積極向上的心態(tài),，能自我調(diào)節(jié)和管理情緒，做到自立

自強(qiáng),、堅韌樂觀,，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。

健全人格體現(xiàn)了人的基本精神面貌和意識傾向,，是品德和行為習(xí)

慣的基礎(chǔ),，是健康心理、積極心理品質(zhì)和良好個性心理特征的集中反

映,。具有健全人格,，才能正確對待自我、他人和社會,，調(diào)控情緒,，處

理好個人與他人、個人與社會的關(guān)系,。培育中職學(xué)生的健全人格,，有

助于他們正確認(rèn)識自我，學(xué)會有效學(xué)習(xí),，確立符合社會需要和自身實(shí)

際的積極生活目標(biāo),，培養(yǎng)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信,、自律,、敬

業(yè)、樂群的心理品質(zhì),；有助于他們學(xué)會競爭與合作,，樹立正確職業(yè)理

想，培養(yǎng)職業(yè)興趣,，提高適應(yīng)社會,、應(yīng)對挫折、求職就業(yè)的能力,。

5.  公共參與

中職學(xué)生的公共參與,，主要表現(xiàn)為具有主人翁意識，堅持以人民

為中心,，能夠有序參與公共事務(wù),、積極承擔(dān)社會責(zé)任。

廣泛的公共參與，彰顯人民主體地位,，是公民行使知情權(quán),、參與

權(quán)、表達(dá)權(quán),、監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn),，有助于更好地表達(dá)民意、集中民智,，提

高公共決策的科學(xué)性,、民主性；有助于鼓勵社會力量熱心公益活動,，

發(fā)揚(yáng)志愿者精神，積極參與包括社團(tuán)活動和社區(qū)服務(wù)等在內(nèi)的公共服

務(wù),，激發(fā)社會活力,，提高社會治理水平。培育中職學(xué)生的公共參與素

養(yǎng),，有助于他們了解民主管理程序,、體驗(yàn)民主決策價值、感受民主監(jiān)

督作用,，增強(qiáng)公德意識,、培養(yǎng)公共精神、提高參與能力,。

（二）課程目標(biāo)

通過思想政治課程學(xué)習(xí),，培育學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

1. 具有政治認(rèn)同素養(yǎng)的學(xué)生,，應(yīng)能夠：初步掌握辯證唯物主義和

歷史唯物主義基本原理,，運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法,，觀察分

6

  二,、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo) 

析經(jīng)濟(jì)、政治,、文化,、社會、生態(tài)文明等現(xiàn)象,，對社會現(xiàn)實(shí)和人生問

題進(jìn)行正確價值判斷和行為選擇,；正確認(rèn)識我國發(fā)展新的歷史方位和

社會主要矛盾的變化，理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是黨

和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想,；擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨領(lǐng)

導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征和中國特色社會主義制度的最大

優(yōu)勢，理解新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命；堅信堅持和發(fā)展中國特色

社會主義是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本方向,，認(rèn)同和擁護(hù)中國特色社會

主義制度,，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信,、制度自信,、

文化自信；堅持社會主義核心價值體系,，自覺培育和踐行社會主義核

心價值觀,；熱愛偉大祖國，自覺弘揚(yáng)和實(shí)踐愛國主義精神,，樹立遠(yuǎn)大

志向,，在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己精彩人生。

2. 具有職業(yè)精神素養(yǎng)的學(xué)生,，應(yīng)能夠：正確認(rèn)識勞動在人類社會

發(fā)展中的作用,，理解正確的職業(yè)理想對國家以及人生發(fā)展的作用，明

確職業(yè)生涯規(guī)劃對實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性,，懂得職業(yè)道德對職業(yè)發(fā)展

和人生成長的意義,；樹立正確的勞動觀、職業(yè)觀,、就業(yè)觀,、創(chuàng)業(yè)觀和

成才觀，強(qiáng)化無論從事什么勞動和職業(yè),，都要有干一行,、愛一行、鉆

一行的意識,，增強(qiáng)職業(yè)道德意識,，確立通過辛勤勞動、誠實(shí)勞動,、創(chuàng)

造性勞動實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的信念,；學(xué)會根據(jù)社會發(fā)展需要和自身特點(diǎn)進(jìn)

行職業(yè)生涯規(guī)劃，正確處理人生發(fā)展過程中遇到的問題,，養(yǎng)成良好職

業(yè)道德行為習(xí)慣,，自覺踐行勞動精神、勞模精神和工匠精神,，不斷提

升職業(yè)道德境界,。

3. 具有法治意識素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)能夠：了解與日常生活和職業(yè)

活動密切相關(guān)的法律知識,，理解法治是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方

式,，明確建設(shè)社會主義法治國家的戰(zhàn)略目標(biāo),；樹立憲法法律至上、法

律面前人人平等的法治理念,，形成法治讓社會更和諧,、生活更美好的

認(rèn)知和情感；學(xué)會從法的角度去認(rèn)識和理解社會,，養(yǎng)成依法行使權(quán)利,、

履行法定義務(wù)的思維方式和行為習(xí)慣。

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中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

4. 具有健全人格素養(yǎng)的學(xué)生,，應(yīng)能夠：具有自立自強(qiáng),、敬業(yè)樂群

的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和,、積極向上的良好心態(tài),；能夠正確

認(rèn)識自我，正確處理個人與他人,、個人與社會的關(guān)系,，確立符合社會

需要和自身實(shí)際的積極生活目標(biāo)，選擇正確的人生發(fā)展道路,；能夠適

應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對挫折,、把握機(jī)遇,、勇于創(chuàng)新，正確處理在生活,、成長,、

學(xué)習(xí)和求職就業(yè)過程中出現(xiàn)的心理和行為問題，增強(qiáng)調(diào)控情緒,、自主

自助和積極適應(yīng)社會發(fā)展變化的能力,。

5. 具有公共參與素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)能夠：正確行使公民權(quán)利,，自覺

履行公民義務(wù),，熱心公益事業(yè)，弘揚(yáng)集體主義精神,；具有人民當(dāng)家作

主的主人翁意識,，積極參與民主選舉、民主管理,、民主決策,、民主監(jiān)

督的實(shí)踐，提高對話協(xié)商,、溝通合作,、表達(dá)訴求和解決問題的能力,；

遵守社會規(guī)則和公共道德，有序參與公共事務(wù),；樂于為人民服務(wù),，勇

于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。

8

三,、課程結(jié)構(gòu)

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案,、思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)與

課程目標(biāo)，結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)和職業(yè)教育人才成長規(guī)律,，設(shè)計本課程

結(jié)構(gòu),。

（一）課程模塊

思想政治課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成。

基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生的必修課程,，包括中國特色社會主義,、心

理健康與職業(yè)生涯、哲學(xué)與人生,、職業(yè)道德與法治四部分內(nèi)容,。

拓展模塊為選修課程，是必修課程的拓展和補(bǔ)充,。選修課程除

對學(xué)生進(jìn)行時事政策教育外,，還應(yīng)根據(jù)國家形勢發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和

行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,，結(jié)合學(xué)校德育工作,，學(xué)生社會實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí),、頂

崗實(shí)習(xí),，進(jìn)行法律與職業(yè)教育，國家安全教育,，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育,，

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化,、社會主義先進(jìn)文化教育,，文明禮儀

教育，就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育,，廉潔教育,，艾滋病預(yù)防教育，毒品預(yù)防

教育等,。

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中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

（二）學(xué)時安排

基礎(chǔ)模塊四部分內(nèi)容按順序依次開設(shè),，安排在一二年級的四個學(xué)

期，每個學(xué)期按照 18 周,、36 學(xué)時進(jìn)行教學(xué)安排,，每周 2 學(xué)時,，總學(xué)

時為 144 學(xué)時。

思想政治課程基礎(chǔ)模塊教學(xué)安排建議見下表：

年級

學(xué)期

內(nèi)容

中國特色社會主義

心理健康與職業(yè)生涯

哲學(xué)與人生

學(xué)時

36

第一學(xué)期

第二學(xué)期

第一學(xué)期

第二學(xué)期

一年級

36

36

二年級

職業(yè)道德與法治

36

思想政治課程拓展模塊,，不少于 36 學(xué)時,，由各地根據(jù)實(shí)際情況

開設(shè)。

10

四,、課程內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)模塊

1.  中國特色社會主義

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，闡釋中國特色社

會主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會主義進(jìn)入新時代的歷史方位,，

闡明中國特色社會主義建設(shè)“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)

生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念,、對中華民族

偉大復(fù)興中國夢的信心,，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信,、

制度自信,、文化自信，把愛國情,、強(qiáng)國志,、報國行自覺融入堅持和發(fā)展

中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉

大復(fù)興的奮斗之中,。

內(nèi)容要求

1. 中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善（6 學(xué)時）

1.1　了解黨帶領(lǐng)全 ◆ 以“為什么社會主義是中國歷史發(fā)展的必

教學(xué)提示

國人民完成新民主主義革 然”為議題,，領(lǐng)悟只有社會主義才能救中國的道

命、建立中華人民共和 理,?？山M織觀看相關(guān)影視作品，開展相關(guān)主題活

國,、確立社會主義基本制 動,，用史實(shí)反映近代中國推翻“三座大山”，建

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中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

度的歷程,，理解我國確立 立人民當(dāng)家作主的政權(quán)的革命歷程,；闡明社會主

社會主義制度的歷史必 義制度的確立實(shí)現(xiàn)了中國歷史上最深刻、最偉大

然性,。

的社會變革,，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根

本政治前提和制度基礎(chǔ)。

1.2　認(rèn)識改革開放

◆ 以“中國為什么能”為議題,，認(rèn)識只有

是中國人民和中華民族發(fā) 中國特色社會主義才能發(fā)展中國的道理,?？山M織

展史上的一次偉大革命， “數(shù)字對比看變化”活動,，用我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

闡述開辟中國特色社會主 的主要數(shù)據(jù)變化情況,，理解黨的十一屆三中全會

義道路的偉大意義。

實(shí)現(xiàn)了中華人民共和國成立以來黨的歷史上具有

深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折,，感受改革開放給中國帶來

的巨大變化,，認(rèn)識中國特色社會主義是發(fā)展中國

的必由之路。

1.3　了解中國特色

◆ 以“新時代新在哪里”為議題,，領(lǐng)悟中國

社會主義進(jìn)入新時代的重 特色社會主義進(jìn)入新時代的意義,。可通過座談討

大意義,，懂得習(xí)近平新時 論,、查閱資料等方式，了解黨的十八大以來我國

代中國特色社會主義思想 發(fā)展取得的歷史性成就和實(shí)現(xiàn)的歷史性變革,，認(rèn)

的核心要義和歷史地位,。 識我國歷史方位和社會主要矛盾的變化，感受我

國國際影響力的提升,。

2. 中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)（8 學(xué)時）

2.1　了解公有制為

◆ 以“為什么要堅持‘兩個毫不動搖’”為

主體,、多種所有制經(jīng)濟(jì)共 議題，探討公有制為主體,、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同

同發(fā)展,，按勞分配為主 發(fā)展這一社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性?？烧{(diào)

體,、多種分配方式并存， 研某項(xiàng)公共工程,，印證堅持公有制主體地位,、發(fā)

社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制等 揮國有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用的重要性；可通過問卷調(diào)查

社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度,， 或訪談,，了解非公有制經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的

感悟社會主義基本經(jīng)濟(jì)制 重要作用；可通過查閱資料,、座談討論,，了解混

度的優(yōu)越性，理解基本經(jīng) 合所有制經(jīng)濟(jì)如何實(shí)現(xiàn)公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)

濟(jì)制度適應(yīng)我國社會主義 濟(jì)相互促進(jìn),、共同發(fā)展,，認(rèn)識發(fā)展混合所有制經(jīng)

初級階段社會生產(chǎn)力發(fā)展 濟(jì)的意義。

水平,，是黨和人民的偉大

創(chuàng)造,。

以“為什么‘兩只手’優(yōu)于‘一只手’”為

議題,，探討在資源配置中市場起決定性作用和更

12

  四、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

好地發(fā)揮政府作用的道理,?？烧{(diào)研市場上某商品

的生產(chǎn)和銷售，說明市場在資源配置中如何發(fā)揮

決定性作用,，分析市場調(diào)節(jié)的局限性,，就如何更

好地發(fā)揮政府作用提出合理建議。

2.2　懂得開放帶來

◆ 以“為什么‘一帶一路’倡議得到國際社

進(jìn)步,、封閉必然落后的道 會廣泛認(rèn)可”為議題,，探討對外開放的必然性和

理，了解推動形成全面開 重要性,?？煞中〗M搜集材料并匯報“一帶一路”

放新格局的主要舉措。

的基本內(nèi)涵,、建設(shè)舉措,、主要成就等方面內(nèi)容，

評述“一帶一路”倡議對深化改革開放的作用和

意義,。

2.3　了解轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)

◆ 以“什么樣的發(fā)展才是高質(zhì)量的發(fā)展”為

發(fā)展方式和深化供給側(cè)結(jié) 議題,，探討深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要意義。

構(gòu)性改革的意義,，理解 可組織搜集提高供給質(zhì)量的具體事例,，闡述深入

“創(chuàng)新、協(xié)調(diào),、綠色,、開 推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要性；可通過上網(wǎng)搜

放,、共享”發(fā)展理念,，明 集相關(guān)企業(yè)實(shí)現(xiàn)“三去一降一補(bǔ)”的舉措，探討

白加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重點(diǎn),，明確供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改

重要性。

革對人才素質(zhì)提出的要求,。

3. 中國特色社會主義政治（8 學(xué)時）

3.1　了解中國共產(chǎn)

◆ 以“為什么沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，民

黨的性質(zhì)、宗旨和新時代 族復(fù)興必然是空想”為議題,，探討中國共產(chǎn)黨的

的歷史使命,，明白中國特 領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的選擇?？山M織參觀烈士陵

色社會主義最本質(zhì)的特征 園,、革命遺址,、革命歷史展覽館等相關(guān)教育實(shí)踐

和中國特色社會主義制度 基地，領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒

的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨 隊,，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,；可閱

領(lǐng)導(dǎo)。

讀相關(guān)資料,、觀看相關(guān)影視作品,，了解中國共產(chǎn)

黨帶領(lǐng)中國人民革命、建設(shè)和改革的奮斗歷程,，

感悟中國共產(chǎn)黨是中國革命,、建設(shè)和改革的領(lǐng)導(dǎo)

核心。

13

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

3.2　了解我國根本

◆ 以“如何當(dāng)好國家的主人翁”為議題,，探

政治制度和基本政治制度 討我國政治制度的優(yōu)越性,。可訪問本地人大代表

的內(nèi)容,、特點(diǎn),，理解我國 或政協(xié)委員，了解其履職經(jīng)歷,，感受我國民主的

政治制度的優(yōu)越性,。

真實(shí)性；可舉行“假如我是人大代表”模擬活動,，

針對校園或社會熱點(diǎn)問題撰寫議案,，感受人大代

表的職責(zé)；可開展“有事好商量”主題活動,，就

某一熱點(diǎn)問題,，模擬政協(xié)委員履行職責(zé)，體會協(xié)

商民主的特點(diǎn)和作用,。

3.3　理解堅持黨的

◆ 以“為什么我國社會主義民主是維護(hù)人民

領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家作主、依 根本利益的最廣泛,、最真實(shí),、最管用的民主”為

法治國有機(jī)統(tǒng)一是社會主 議題，探討有序參與政治生活的途徑,、方法和意

義政治發(fā)展的必然要求,， 義?？伤鸭裰鬟x舉,、民主決策、民主管理、民

懂得維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族 主監(jiān)督事例,，明確參與政治生活的途徑,、方法，

團(tuán)結(jié)的重要性,，明確有序 探尋其意義,；可結(jié)合某個公共事務(wù)管理實(shí)例，理

參與政治生活的意義和 解黨的領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機(jī)

方式,。

統(tǒng)一。

4. 中國特色社會主義文化（6 學(xué)時）

4.1　了解身邊文化

◆ 以“文化的力量有多大”為議題,，探討發(fā)

現(xiàn)象,，明確中華文化是各 展中國特色社會主義文化的意義?？蓞⒂^愛國主

民族文化的集大成,，領(lǐng)悟 義教育基地，搜集革命英雄事跡,，開展革命英雄

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命 事跡演講活動，接受革命文化的熏陶,，學(xué)習(xí)革命

文化,、社會主義先進(jìn)文化 英雄的高尚品質(zhì)；可閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革

的影響力和感召力,，堅定 命文化作品,，體會文化的影響力；可制作城市文

文化自信,，理解堅持和完 化,、企業(yè)優(yōu)秀文化或家鄉(xiāng)文化名片,，宣傳社會主

善繁榮發(fā)展社會主義先進(jìn) 義先進(jìn)文化的建設(shè)成就,。

文化制度的意義，鞏固全

體人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思

想基礎(chǔ),。

4.2 正確看待傳統(tǒng)

◆ 以“為什么對待傳統(tǒng)文化要‘取其精華,，

文化,，領(lǐng)會對中華優(yōu)秀傳 去其糟粕’”為議題，探討對待傳統(tǒng)文化的正確

14

  四,、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,、 態(tài)度?？山Y(jié)合對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，討論如

創(chuàng)新性發(fā)展的重要意義， 何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,；可組織討論家

堅持社會主義核心價值體 鄉(xiāng)文化特點(diǎn)活動,，理解文化記憶對人的塑造作用；

系,，培育和踐行社會主義 可搜集有關(guān)資料,，討論并尋找可以體現(xiàn)中華優(yōu)秀

核心價值觀。

4.3　感悟世界文化

傳統(tǒng)文化精髓的標(biāo)志,。

◆ 以“文化創(chuàng)新為什么要‘立足本來,、借

的多樣性，明確文化交流 鑒外來,、面向未來’”為議題,，探討文化創(chuàng)新的

互鑒的意義，理解文化創(chuàng) 動力和途徑,?？山M織系列活動，比較,、評議各種

新的動力和途徑,。

文化創(chuàng)新的表現(xiàn)；可通過事例解讀,，說明文化創(chuàng)

新和發(fā)展源于社會實(shí)踐,；可搜集材料，理解交流

互鑒,、推陳出新,、革故鼎新是文化創(chuàng)新的重要

途徑。

5. 中國特色社會主義社會建設(shè)與生態(tài)文明建設(shè)（6 學(xué)時）

5.1　了解國家優(yōu)先

◆ 以“為什么要加快發(fā)展職業(yè)教育”為議

發(fā)展教育事業(yè),、提高就業(yè) 題,，探討國家發(fā)展職業(yè)教育對建設(shè)社會主義現(xiàn)代

質(zhì)量和人民收入水平、加 化強(qiáng)國的意義,?？伤鸭拘；虮镜仄渌殬I(yè)院校

強(qiáng)社會保障體系建設(shè)的基 發(fā)展資料,，了解優(yōu)秀畢業(yè)生的成就和事跡,，理解

本要求，認(rèn)識實(shí)施健康中 職業(yè)教育對地方經(jīng)濟(jì)或區(qū)域發(fā)展的重要貢獻(xiàn),；可

國戰(zhàn)略的意義,。

走訪企業(yè)人力資源部門，了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人

才的新需求,，理解通過職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)勞動

者和技術(shù)技能人才對國家發(fā)展的重要性,。

以“我們的獲得感、幸福感從哪里來”為議

題，探討“幼有所育,、學(xué)有所教,、勞有所得、病

有所醫(yī),、老有所養(yǎng),、住有所居、弱有所扶”的重

要性,?？烧{(diào)研本地政府為保障群眾基本生活，在

脫貧攻堅,、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等方面采取的主要舉措,，

感受黨帶領(lǐng)人民過上美好生活的信心和決心；可

到敬老養(yǎng)老院,、社會福利院,、醫(yī)院等場所參加社

會公益活動，感受我國保障和改善民生的成績,，

提出改進(jìn)的合理建議,，為民生建設(shè)建言獻(xiàn)策。

15

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

5.2　理解打造共建

◆ 以“為什么‘國家安全,，人人有責(zé)’”為

共治共享的社會治理格局 議題,，探討有效維護(hù)國家安全的意義和基本要

和有效維護(hù)國家安全的重 求?？捎^看國家安全教育宣傳片,，查看《中華人

要意義和基本要求，明確 民共和國國家安全法》,，討論個人對維護(hù)國家安

有序參與社會治理,、自覺 全應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)；可進(jìn)行安全教育知識競賽,，

維護(hù)國家安全的方法,。

解析危害國家安全的典型事例，了解維護(hù)國家安

全的有效舉措,，增強(qiáng)國家安全意識,，自覺維護(hù)國

家安全。

5.3　列舉參與生態(tài)

◆ 以“為什么說‘綠水青山就是金山銀山’”

文明建設(shè)的方式,，明確 為議題,，探討推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的有效舉措?？?/p>

建設(shè)美麗中國的基本要 調(diào)研本地生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)狀,，在訪問專家,、查閱

求，理解建設(shè)生態(tài)文明是 資料的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)措施,；可結(jié)合文明校園建

中華民族永續(xù)發(fā)展的千年 設(shè)進(jìn)行調(diào)研,，提出改進(jìn)校園生態(tài)的具體建議；可

大計,。

組織“美麗中國，人人有責(zé)”的主題班會,，討論

如何“從我做起,，從現(xiàn)在做起”，自覺為建設(shè)美

麗中國做貢獻(xiàn),。

6. 踏上新征程 共圓中國夢（2 學(xué)時）

6.1 了解新時代中

◆ 以“2035·2050：我和我的祖國共成長”

國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn) 為議題,，探討中職學(xué)生在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)

略安排，領(lǐng)會新時代給個 程中應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng),?？伤鸭緦?shí)現(xiàn)社會主義

人成才提供的廣闊舞臺和 現(xiàn)代化和成為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的指標(biāo)要求，

自己所肩負(fù)的歷史使命,， 描繪社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的宏偉藍(lán)圖,；可通過寫、

把愛國情,、強(qiáng)國志,、報國 說、演等多種方式,，暢想 2035 年和 2050 年自己

行自覺融入堅持和發(fā)展中 的社會角色,，展現(xiàn)自己的人生愿景，努力將個人

國特色社會主義事業(yè),、建 理想融入國家發(fā)展的宏偉目標(biāo)之中,。

設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

的奮斗之中,，做有理想,、

有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代

新人,。

16

  四,、課程內(nèi)容 

【學(xué)業(yè)要求】

通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識中華民族近代以來從

站起來到富起來再到強(qiáng)起來的發(fā)展進(jìn)程,；明確中國特色社會主義制度

的顯著優(yōu)勢,，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色社會主義道

路自信,、理論自信,、制度自信、文化自信,；認(rèn)清自己在實(shí)現(xiàn)中國特色

社會主義新時代發(fā)展目標(biāo)中的歷史機(jī)遇與使命擔(dān)當(dāng),，以熱愛祖國為立

身之本、成才之基,，在新時代新征程中健康成長,、成才報國,。

2.  心理健康與職業(yè)生涯

基于社會發(fā)展對中職學(xué)生心理素質(zhì),、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要

求以及心理和諧,、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標(biāo),，闡釋心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)

生樹立心理健康意識,，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學(xué)

生正確處理生活,、學(xué)習(xí),、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自

強(qiáng),、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信,、理性平和、積極向上的良好心

態(tài),，根據(jù)社會發(fā)展需要和學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo),，為職業(yè)生

涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

1. 時代導(dǎo)航 生涯筑夢（4 學(xué)時）

1.1　理解社會發(fā)展

◆ 以“‘中國制造 2025’為我們的職業(yè)發(fā)

是實(shí)現(xiàn)人生夢想的客觀環(huán) 展提供了怎樣的舞臺”為議題,，探討個人職業(yè)夢

境,，領(lǐng)會新時代為個人發(fā) 想與社會發(fā)展的關(guān)系?？刹捎萌宋镌L談,、角色扮

展提供了廣闊舞臺，對個 演,、活動體驗(yàn),、小組討論等方式，了解個人價值

人素養(yǎng)提出了新要求,，確 的實(shí)現(xiàn)離不開社會發(fā)展的大環(huán)境,，領(lǐng)悟?qū)崿F(xiàn)“兩

立符合時代要求的職業(yè) 個一百年”奮斗目標(biāo)迫切需要知識型,、技能型、

理想,。

創(chuàng)新型勞動者大軍,；可采用搜集資料、在線訪談,、

觀看“大國工匠”專題片或與優(yōu)秀模范人物對

17

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

話等方式,，領(lǐng)悟職業(yè)理想對人生發(fā)展的引導(dǎo)作

用，樹立正確的職業(yè)觀,、成才觀,，堅定專業(yè)學(xué)習(xí)

的信心，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1.2　理解職業(yè)生涯

◆ 以“為什么‘新生活從確定目標(biāo)開始’”

規(guī)劃的重要性，懂得職業(yè) 為議題,，探討職業(yè)生涯規(guī)劃的意義,。可采用資料

生涯規(guī)劃的過程也是促進(jìn) 搜集,、人物訪談,、數(shù)字故事、小組討論,、事例解

個人成長的過程,。

讀等方式，明確有夢想才能積極向上,，有目標(biāo)才

能勇往直前,；可舉行“祖國與我的未來”主題

班會，討論國家發(fā)展與個人職業(yè)生涯規(guī)劃之間的

關(guān)系,。

2. 認(rèn)識自我 健康成長（8 學(xué)時）

2.1 學(xué)會從自我評

◆ 以“為什么說人人都可成為社會有用人

價和他人評價中,，全面、 才”為議題,，探討正確認(rèn)識自我的重要性,。可采

客觀地認(rèn)識自我,，明確正 用自畫像,、心理情景劇等方式，互相交流對自

確認(rèn)識自我對于專業(yè)學(xué)習(xí) 己和他人的認(rèn)識,，分析自己的興趣愛好,、性格特

和職業(yè)發(fā)展的重要性。

點(diǎn),，明確自身的優(yōu)勢與不足,，掌握自我認(rèn)知的正

確方法,，學(xué)會立足社會發(fā)展和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)

規(guī)劃。

2.2　正確認(rèn)識職業(yè)

◆ 以“為什么說‘艱難困苦,，玉汝于成’”

理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,，直面 為議題，探討挫折教育的意義,，增強(qiáng)抗挫折能

困難和挫折,，掌握抗挫折 力?？刹稍L模范人物,、大國工匠，了解他們的受

方法,，珍惜生命,，熱愛生 挫折經(jīng)歷及應(yīng)對方式；可通過座談,、討論等方式,，

活，提高耐挫力,。

2.3　了解尊重個體

探討生命的意義與價值,，交流抗挫折的方法。

◆ 以“你有哪些青春期成長的煩惱”為議

生理及心理特點(diǎn)差異的重 題,，探討青春期的心理特征與性心理特點(diǎn),。可組

要性,，掌握青春期的性心 織觀看青春期性教育科普影視作品,，了解個體生

理知識，養(yǎng)成健康向上的 理及心理特點(diǎn)的差異,，以及青春期性心理的特點(diǎn)

生活方式,。

和規(guī)律；可通過閱讀和討論等方式,，了解不健康

的性心理和行為習(xí)慣對成長的危害,。

18

  四、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

2.4　辨析情緒的基

◆ 以“如何做情緒的主人”為議題,，探討

本特征和成因,，掌握合理 合理的情緒表達(dá)方式與管理策略?？刹捎冒咐?/p>

的情緒調(diào)節(jié)方法,，提高情 論、情緒表演,、情緒調(diào)節(jié)小實(shí)驗(yàn)等方式,，了解因

緒管理能力,，做理性平 情緒問題產(chǎn)生的困擾，理解調(diào)節(jié)情緒,、管理情緒

和,、自信樂觀的人。

與健康成長的關(guān)系,，掌握合理的情緒表達(dá)與管理

方法,。

3. 立足專業(yè) 謀劃發(fā)展（4 學(xué)時）

3.1　了解所學(xué)專業(yè)

◆ 以“我的專業(yè)對社會有什么作用”為議

對應(yīng)的職業(yè)群及演變趨 題，在探討本專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群,、崗位要求及職業(yè)

勢,，明確職業(yè)崗位對從業(yè) 素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，了解所學(xué)專業(yè)的社會價值,?？砷_

者心理素質(zhì)和知識技能的 展小組合作交流，了解所學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢,；

要求，理解提升職業(yè)素養(yǎng) 可采用人物訪談,、角色扮演等方式，了解科技發(fā)

的重要性,，根據(jù)主客觀條 展和產(chǎn)業(yè)升級對從業(yè)者素養(yǎng)提出的更高要求,，為

件制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。

職業(yè)生涯發(fā)展做好準(zhǔn)備,。

3.2　樹立正確的勞

◆ 以“大國工匠是如何煉成的”為議題,，探

動觀，培育精益求精的工 討新時代工匠精神的內(nèi)涵和培育方法,?？捎^看

匠精神，掌握提升職業(yè)素 “大國工匠”專題片,，了解大國工匠的感人事跡,，

養(yǎng)的方法，奠定職業(yè)生涯 感悟高技能人才追求卓越的優(yōu)良品質(zhì),；可結(jié)合

發(fā)展基礎(chǔ),。

“大國工匠進(jìn)校園”活動，理解踐行工匠精神必

須從日常生活做起,，培養(yǎng)專注認(rèn)真,、精益求精的

品質(zhì)，自覺成為工匠精神的傳承者和弘揚(yáng)者,。

4. 和諧交往 快樂生活（8 學(xué)時）

4.1　理解父母,、尊

◆ 以“如何對待長輩的嘮叨”為議題,，探討

重長輩，感悟親情對自我 如何建立和諧的親子關(guān)系,?？刹捎媒巧缪荨⒐?/p>

健康成長和職業(yè)生涯發(fā)展 事分享,、參與家務(wù)勞動等方式,，感受父母和其他

的重要作用，珍惜親情,， 長輩的辛苦和殷切期望,，正確理解和看待親子沖

學(xué)會感恩。

突,，分析原因,，尋找解決辦法，以實(shí)際行動感恩

父母和長輩,。

19

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

4.2　理解良好師生,、

◆ 以“如何正確處理師生、師徒關(guān)系”為

師徒關(guān)系對個人學(xué)習(xí),、健 議題,，探討建立良好師生、師徒關(guān)系之道,?？?/p>

康成長的重要作用，了解 采用情景模擬法,、角色扮演法等方式,，體驗(yàn)師

師生、師徒關(guān)系中存在的 生,、師徒交往中出現(xiàn)的沖突情境與和諧情境,，

主要沖突及其表現(xiàn)，學(xué) 探討增進(jìn)雙方相互理解的方法,；可采用自我反

會正確處理師生,、師徒 思、小組座談討論,，開展尊師愛生活動等方式，

關(guān)系,。

探尋化解師生,、師徒矛盾沖突,，增進(jìn)相互理解

的策略,。

4.3　掌握同學(xué),、同

◆ 以“如何讓友情地久天長”為議題，探討

伴交往的正確方式,，理解 如何建立良好的同學(xué),、同伴交往關(guān)系,?？刹捎弥?/p>

和諧相處和團(tuán)隊合作對于 題活動、角色扮演、情景劇等方式,，了解產(chǎn)生同

學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)發(fā)展的 學(xué),、同伴交往障礙的主要原因,，掌握同學(xué)、同伴

重要性,，增強(qiáng)集體意識和 友好相處之道,。

團(tuán)隊意識。

4.4　了解抵制校園

◆ 以“如何筑起心靈的防火墻”為議題,，探

欺凌,、暴力和各種不良誘 討各種人際沖突的特點(diǎn)、成因和應(yīng)對策略,?？刹?/p>

惑的重要性，掌握應(yīng)對校 用動畫或影片展示,、角色扮演,、心理情景劇等方

園暴力、預(yù)防艾滋病,、拒 式,，了解校園暴力和不良誘惑等的表現(xiàn)形式及危

絕毒品等相關(guān)知識、方法 害,，了解不良行為習(xí)慣的危害,，養(yǎng)成健康的生活

和策略。

方式與行為方式,。

5. 學(xué)會學(xué)習(xí) 終身受益（6 學(xué)時）

5.1　端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，

◆ 以“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)”為議題，探討如

學(xué)會時間管理,，善于利 何明確學(xué)習(xí)目的,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力?？山Y(jié)

用閑暇時間,，培養(yǎng)多種 合日常學(xué)習(xí)情境，分析厭學(xué),、學(xué)習(xí)效率低的內(nèi)在

興趣,。

5.2　理解學(xué)習(xí)方法

原因，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

◆ 以“我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)”為議題，探討提高

對提高學(xué)習(xí)效率和技術(shù)技 學(xué)習(xí)效率的方法,?？刹捎弥黝}活動、經(jīng)驗(yàn)交流等

能的重要意義,，掌握高效 方式,，開展學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，體驗(yàn)學(xué)習(xí)能力的可塑

的學(xué)習(xí)方法,。

性,，探尋適合自己的高效學(xué)習(xí)方式，掌握科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

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  四、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

◆ 以“為什么要‘活到老,，學(xué)到老’”為議

5.3　了解社會發(fā)展

對學(xué)習(xí)提出的新要求,，提 題，探討終身學(xué)習(xí)的必要性和方法,?？刹捎蒙鐣?/p>

高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，提升 調(diào)查,、案例分析,、同伴互助等方式，探尋信息化

信息素養(yǎng),，樹立終身學(xué)習(xí) 條件下所需要的學(xué)習(xí)能力,，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定

意識。

堅實(shí)基礎(chǔ),。

6. 規(guī)劃生涯 放飛理想（6 學(xué)時）

6.1　了解中職學(xué)生

◆ 以“‘水滴石穿’給我們怎樣的啟示”為議

的就業(yè)優(yōu)勢,，掌握應(yīng)對職 題，探討職業(yè)生涯規(guī)劃貴在堅持,、難在堅持,、成

業(yè)發(fā)展中心理沖突的方 在堅持?？砷_展角色扮演,、社會調(diào)查、人物訪談

法,，增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性,，提 等活動，有針對性地調(diào)整準(zhǔn)入職心理狀態(tài)和職業(yè)

高職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行力,。 期待,；可聘請優(yōu)秀中職畢業(yè)生進(jìn)行專題講座,，談

談如何應(yīng)對職場中出現(xiàn)的各種困難與挑戰(zhàn)，主動

適應(yīng)職業(yè)崗位需要,，發(fā)揮才能,，做出貢獻(xiàn)；可開展

小組討論活動,，交流與分享各自的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

6.2　了解職業(yè)生涯

◆ 以“怎樣通過評價促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展”為

發(fā)展評價要素，明確職業(yè) 議題,，探討科學(xué)評價職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,，明

生涯規(guī)劃評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會 確國家需要和奉獻(xiàn)社會是評價職業(yè)生涯規(guī)劃的最

評價職業(yè)生涯規(guī)劃,。

高標(biāo)準(zhǔn),。可請企業(yè)人力資源專家進(jìn)課堂,，了解職

業(yè)生涯規(guī)劃評價的途徑和形式,，學(xué)會科學(xué)評價自

己的職業(yè)生涯規(guī)劃；可選取典型案例,，分析職校

優(yōu)秀畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,，感受職業(yè)生涯規(guī)劃

評價對自身成長的促進(jìn)作用。

6.3　了解調(diào)整職業(yè)

◆ 以“為什么職業(yè)生涯規(guī)劃要‘與時俱進(jìn)’”

生涯規(guī)劃的必要性,，把 為議題,，探討把握機(jī)遇、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的策

握職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的 略,?？刹捎?ldquo;頭腦風(fēng)暴”等方法，列舉職業(yè)生涯發(fā)

時機(jī),，持續(xù)完善職業(yè)生 展過程中可能遇到的突發(fā)情況和應(yīng)對措施,，及時調(diào)

涯規(guī)劃，放飛理想,，人人 整職業(yè)生涯規(guī)劃方案,，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)；可通過選

出彩,。

取典型案例,、邀請勞動模范進(jìn)校園等活動，學(xué)習(xí)

先進(jìn)人物把握機(jī)遇,、乘勢而上,，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡

職守的精神，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)夢想,、人生出彩的信心,。

21

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

【學(xué)業(yè)要求】

通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能結(jié)合活動體驗(yàn)和社會實(shí)踐,，了

解心理健康,、職業(yè)生涯的基本知識，樹立心理健康意識,，掌握心理調(diào)

適方法，形成適應(yīng)時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀,，探尋符合自身

實(shí)際和社會發(fā)展的積極生活目標(biāo),，養(yǎng)成自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂群的心理品

質(zhì)和自尊自信,、理性平和,、積極向上的良好心態(tài)，提高應(yīng)對挫折與適

應(yīng)社會的能力,，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,，提升職業(yè)素

養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件,。

3.  哲學(xué)與人生

闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論,，講述辯證唯物主

義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)及其對人生成長的意義；闡述社會生活及

個人成長中進(jìn)行正確價值判斷和行為選擇的意義,；引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)和踐

行社會主義核心價值觀,，為學(xué)生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價

值觀基礎(chǔ),。

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

1. 立足客觀實(shí)際,，樹立人生理想（8 學(xué)時）

1.1　了解馬克思主

◆ 以“為什么說馬克思主義哲學(xué)是我們的看

義哲學(xué)是人類認(rèn)識史上的 家本領(lǐng)”為議題，探討學(xué)好用好馬克思主義哲學(xué)

革命性變革,，闡明馬克思 的意義,。可搜集相關(guān)資料,，分享生活中的哲理故

主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀 事,，歸納馬克思主義哲學(xué)的特點(diǎn)，討論“學(xué)習(xí)哲

和方法論,，認(rèn)識馬克思主 學(xué),，終身受用”的道理。

義哲學(xué)對人生發(fā)展的指導(dǎo)

意義,。

1.2　理解世界統(tǒng)一

◆ 以“選擇職業(yè)為什么既要從實(shí)際出發(fā)又要

于物質(zhì)的原理,，懂得客觀 追求遠(yuǎn)大理想”為議題，探討物質(zhì)和意識的辯證

規(guī)律性和主觀能動性的辯 關(guān)系,?？赏ㄟ^閱讀討論馬克思中學(xué)畢業(yè)論文《青

22

  四,、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

證關(guān)系，堅持無神論,，反 年在選擇職業(yè)時的考慮》,，分享學(xué)習(xí)體會，根據(jù)

對封建迷信,，做到一切從 社會需要與個人實(shí)際樹立正確的人生理想,。

實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是,，奮

發(fā)圖強(qiáng),，開拓進(jìn)取。

以“想問題辦事情為什么既要量力而行又

要盡力而為”為議題,，探討尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮

主觀能動性的辯證關(guān)系,。可通過尋找先進(jìn)榜樣示

范,、“幸福是奮斗出來的”演講比賽等活動,，積

極發(fā)掘自我潛力，增強(qiáng)自信自強(qiáng)意識,。

以“為什么堅持無神論”為議題,，探討如何

加強(qiáng)科學(xué)世界觀包括無神論的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹

立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，相信科學(xué)、

學(xué)習(xí)科學(xué),、傳播科學(xué),，注意抵制宗教觀念以及各

種有神論的影響。

2. 辯證看問題,，走好人生路（10 學(xué)時）

2.1　了解唯物辯證 ◆ 以“為什么不能回避矛盾”為議題,，探討

法與形而上學(xué)的根本對 矛盾在事物發(fā)展中的作用，領(lǐng)會矛盾分析法的意

立,，積極面對人生遇到的 義,。可采用搜集材料,、主題班會,、社會調(diào)查等形

矛盾，在解決矛盾過程中 式,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，說明我國當(dāng)前社會主要矛盾

不斷成長。

的變化及其意義；可通過分享生活中的具體事例,，

理解具體問題具體分析對解決社會及生活問題的

重要性,。

2.2　懂得世界是普

◆ 以“為什么個人不能孤立地生存和發(fā)展”

遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的，學(xué) 為議題,，探討事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn),。可創(chuàng)設(shè)辨析

會用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn) 性情境,，剖析孤立地看問題的錯誤,；可采用案例分

識和處理人生道路中的各 析、討論等方法,，理解人生發(fā)展與自然,、社會和

種問題，堅定信心,，腳踏 他人息息相關(guān),，學(xué)會在和諧共處中實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展,。

實(shí)地走好人生路,。

以“為什么說人生發(fā)展不會是一帆風(fēng)順的”

為議題，探討事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一,。

可通過案例分析,、主題班會等形式，正確認(rèn)識人

生道路上的順境和逆境,，在生活實(shí)踐中磨煉意

志,，形成樂觀向上的人生態(tài)度。

23

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

3. 實(shí)踐出真知,，創(chuàng)新增才干（8 學(xué)時）

3.1　理解認(rèn)識與實(shí)

◆ 以“人的正確思想是從哪里來的”為議

踐的辯證關(guān)系,，堅持實(shí)踐 題，探討實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用,?？山Y(jié)合專業(yè)實(shí)

第一的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)理論聯(lián) 踐學(xué)習(xí),，討論職業(yè)能力是在實(shí)踐中不斷提升的,；

系實(shí)際，做到知行合一,， 可搜集某種思想或理論對社會發(fā)展起促進(jìn)或阻礙

在實(shí)踐中不斷提高認(rèn)識水 作用的案例,，說明認(rèn)識對實(shí)踐的反作用。

平,、增長才干,。

3.2　領(lǐng)悟透過現(xiàn)象

◆ 以“為什么眼見不一定為實(shí)”為議題，探

看本質(zhì)的重要性，學(xué)會識 討現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關(guān)系,?？刹扇“嗉売懻摃?/p>

別假象，明辨是非,，在揭 形式,，就現(xiàn)象與本質(zhì)不符合的典型事例進(jìn)行分

示事物本質(zhì)的過程中不斷 析，不為假象所迷惑,，學(xué)會透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì),，

提高認(rèn)識事物的能力。

提高辨識真善美,、假惡丑的能力,。

4. 堅持唯物史觀，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價值（10 學(xué)時）

4.1　認(rèn)識社會存在

◆ 以“如果停止了物質(zhì)生產(chǎn),，人類社會將

與社會意識的辯證關(guān)系,， 會怎樣”為議題，探討生產(chǎn)勞動對于社會的重要

理解人民群眾在創(chuàng)造歷史 意義,?？山M織主題班會，討論“假設(shè)自己所學(xué)專

中的地位,，領(lǐng)會堅持以人 業(yè)對應(yīng)的行業(yè)領(lǐng)域停止工作一周,，對日常生活會

民為中心的重要性，樹立 產(chǎn)生什么影響”,，感受所學(xué)專業(yè)對社會生活的重

正確的勞動觀和為人民服 要性,。

務(wù)的意識。

以“為什么說‘人民是真正的英雄’”為議

題,，探討人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,。可搜集材料,，

或觀看影視作品,，了解人民群眾在革命、建設(shè)

和改革中發(fā)揮的歷史作用,，感悟只有堅持人民立

場,，才能在為人民服務(wù)中實(shí)現(xiàn)人生價值。

4.2　了解價值觀對

◆ 以“怎樣才能不負(fù)青春”為議題,，探討在

人們行為具有導(dǎo)向作用,， 社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中實(shí)現(xiàn)人生價值的途徑?？?/p>

理解個人價值與社會價值 尋找身邊的榜樣,，學(xué)習(xí)勞動模范事跡,，思考如何

的關(guān)系，培育和踐行社會 培育和踐行社會主義核心價值觀,；可搜集本專業(yè)

主義核心價值觀,，在奉獻(xiàn) 先進(jìn)人物的事跡，分析其成功原因,，認(rèn)識人生的

社會中書寫人生華章,。

真正價值不在于索取而在于奉獻(xiàn)。

24

  四,、課程內(nèi)容 

【學(xué)業(yè)要求】

通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠了解馬克思主義哲學(xué)基本原

理，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識世界,，堅持實(shí)踐第一

的觀點(diǎn),，一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是,，學(xué)會用具體問題具體分析等方

法,，正確認(rèn)識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問題,，在生活

中做出正確的價值判斷和行為選擇,，自覺弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價

值觀，為形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀奠定基礎(chǔ),。

4.  職業(yè)道德與法治

著眼于提高中職學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng),，對學(xué)生進(jìn)行

職業(yè)道德和法治教育,。幫助學(xué)生理解全面依法治國的總目標(biāo)和基本要

求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范,，增強(qiáng)職業(yè)道德和法治意識,，養(yǎng)成愛崗

敬業(yè),、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣,。

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

1. 感悟道德力量（6 學(xué)時）

◆ 以“法安天下，德潤人心”為議題,，探

1.1　了解道德與法

律的關(guān)系,，理解我國堅 討我國堅持依法治國和以德治國相結(jié)合的重要

持依法治國和以德治國 性,。可列舉事例,、觀看視頻,，理解道德和法律都

相結(jié)合的意義，領(lǐng)悟提 是規(guī)范人們行為的規(guī)則,，國家治理需要法律和道

高職業(yè)道德素質(zhì)和法治 德協(xié)同發(fā)力,；可結(jié)合具體事例說明新時代提高個

素養(yǎng)對成長成才的意義,。 人職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的重要性和必要性。

1.2　了解道德特點(diǎn)

◆ 以“為什么說‘國無德不興,，人無德不

和作用,，體認(rèn)中華民族優(yōu) 立’”為議題，探討道德對國家治理和人生發(fā)展

良道德傳統(tǒng),，理解堅持馬 的重要作用,。可搜集,、誦讀道德格言,，了解道德

克思主義道德觀、社會主 的內(nèi)涵和特點(diǎn),，認(rèn)識中華民族傳統(tǒng)美德是中華民

義道德觀,，倡導(dǎo)共產(chǎn)主義 族生生不息的文化基因，理解社會主義道德深深

道德,，以及新時代加強(qiáng)思 植根于中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)之中,；可列舉現(xiàn)實(shí)

25

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

想道德建設(shè)的意義。

生活中事例,，理解以為人民服務(wù)為核心,，以集體

主義為原則，以愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛科

學(xué),、愛社會主義為基本要求,，始終保持公民道德

建設(shè)的社會主義方向；可通過“尋找身邊感動人

物”“為他們寫頒獎詞”等活動,，感悟新時代對

人才的思想道德素質(zhì)提出的更高要求,。

1.3　了解社會公德、

◆ 以“如何讓美德照亮人生”為議題,，探討

家庭美德,、個人品德的主 道德建設(shè)與美好生活的關(guān)系?？赏ㄟ^讀經(jīng)典,、唱

要內(nèi)容，努力在社會上做 歌曲,、講故事,、談感悟等方式，理解公民基本道

一個好公民,，在家庭里做 德規(guī)范的內(nèi)容及作用,；可通過參與或舉辦“道德

一個好成員,，在日常生活 講堂”活動，感悟幸福與道德的關(guān)系,，認(rèn)識生活

中養(yǎng)成好品行,。

因道德而美好的道理；可通過起草加強(qiáng)道德建設(shè)

的倡議書或公民道德公約,，增強(qiáng)遵守社會公德的

自覺性,，抵制違背社會公德的行為；可通過“傳

承好家風(fēng)好家訓(xùn)好家規(guī)”征文比賽或誦讀家庭

道德古語古訓(xùn)等活動,，認(rèn)識家庭成員在家庭中的

權(quán)利和義務(wù),，自覺為構(gòu)建幸福和睦家庭盡一份

責(zé)任。

2. 踐行職業(yè)道德基本規(guī)范（8 學(xué)時）

2.1　了解職業(yè)道德

◆ 以“為什么說職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要

的內(nèi)涵,、特點(diǎn)及時代變 保證”為議題,，探討職業(yè)道德對社會發(fā)展和個人

遷，理解職業(yè)道德對促進(jìn) 崗位成才的作用,?？伤鸭髽I(yè)資料，了解本校優(yōu)

社會發(fā)展和個人崗位成才 秀畢業(yè)生成才歷程,，討論職業(yè)道德在促進(jìn)社會發(fā)

的必要性,，闡釋新時代對 展和個人崗位成才中的重要作用；可搜集國家加

高素質(zhì)勞動者職業(yè)道德素 快建設(shè)制造強(qiáng)國政策,，結(jié)合所學(xué)專業(yè)的職業(yè)道德

質(zhì)的要求,。

要求，了解職業(yè)道德基本規(guī)范,，理解我國加快建

設(shè)制造強(qiáng)國與高素質(zhì)勞動者的關(guān)系,，感悟職業(yè)道

德對營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)

風(fēng)氣的重要作用。

26

  四,、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

2.2　理解職業(yè)道德

◆ 以“如何做到‘干一行,、愛一行,、專一

的主要內(nèi)容和意義,，增強(qiáng) 行’”為議題，探討遵守愛崗敬業(yè),、誠實(shí)守信,、

職業(yè)道德意識，努力在工 辦事公道,、熱情服務(wù),、奉獻(xiàn)社會等職業(yè)道德的

作中做一個好建設(shè)者。

重要作用,?？赏ㄟ^觀看視頻,、事例分析、角色扮

演,、分組討論等方式,，理解愛崗敬業(yè)的意義，懂

得樂業(yè),、勤業(yè),、精業(yè)的具體要求；可組織“誠信

是否吃虧”討論與演講活動,，闡釋誠信對個人,、

企業(yè)和社會的價值；可評析身邊事例,，理解辦事

公道的意義,；可參加相關(guān)志愿服務(wù)活動，理解熱

情服務(wù),、奉獻(xiàn)社會的基本要求,，領(lǐng)悟?yàn)槿嗣穹?wù)

的時代價值。

2.3　了解勞動精神,、

◆ 以“怎樣才能在平凡崗位上做出不平凡業(yè)

勞模精神的內(nèi)涵,，理解新 績”為議題，探討踐行勞模精神的途徑和方法,。

時代弘揚(yáng)勞動精神,、勞模 可采用主題演講、角色扮演等方式,，感受勞動模

精神的意義,，充分認(rèn)識勞 范從日常點(diǎn)滴做起，辛勤勞動,、誠實(shí)勞動,、創(chuàng)造

動沒有高低貴賤之分，任 性勞動的精神,，養(yǎng)成良好職業(yè)行為習(xí)慣,；可結(jié)合

何職業(yè)都很光榮的道理， 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),，弘揚(yáng)和踐行愛崗敬業(yè),、爭創(chuàng)一流，艱

體會以先進(jìn)模范引領(lǐng)道德 苦奮斗,、勇于創(chuàng)新,，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模

風(fēng)尚的作用,。

精神,。

3. 提升職業(yè)道德境界（4 學(xué)時）

3.1　了解職業(yè)禮儀

◆ 以“為什么說‘人無禮,，無以立’”為議

與職業(yè)道德的關(guān)系，理解 題,，探討遵守職業(yè)禮儀的重要意義,。可結(jié)合職業(yè)

職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意 禮儀訓(xùn)練,，了解所學(xué)專業(yè)的職業(yè)禮儀要求,，理解

義，認(rèn)識職業(yè)禮儀對職業(yè) 遵守職業(yè)禮儀與職業(yè)道德之間的內(nèi)在聯(lián)系,；可采

道德行為養(yǎng)成的作用,。

用角色模擬、體會分享等方式,，認(rèn)識職業(yè)禮儀蘊(yùn)

含的道德意義,，展示自己的職業(yè)風(fēng)采，增強(qiáng)遵守

職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性,。

27

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

3.2　掌握加強(qiáng)職業(yè)

◆ 以“如何向道德楷?？待R”為議題，探討

道德修養(yǎng)的基本方法,，理 個人提升職業(yè)道德境界的途徑和方法,。可通過分

解內(nèi)省,、慎獨(dú)等修養(yǎng)方法 享職業(yè)生活中的具體案例或搜集職業(yè)道德名言警

在職業(yè)道德養(yǎng)成中的重 句,，感悟內(nèi)省、慎獨(dú)等對職業(yè)道德養(yǎng)成的作用,；

要意義,，提升職業(yè)道德 可通過搜集整理職業(yè)道德榜樣事跡、邀請優(yōu)秀畢

境界,。

業(yè)生回校做報告等方式,，學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣并自

覺落實(shí)到行動中，在日常生活中從小事做起,，涵

養(yǎng)職業(yè)道德,，養(yǎng)成良好職業(yè)道德習(xí)慣。

4. 堅持全面依法治國（4 學(xué)時）

4.1　懂得法治的科

◆ 以“法治如何讓生活更美好”為議題,，探

學(xué)內(nèi)涵,，簡述我國法治建 討法治與生活的關(guān)系，認(rèn)識全面依法治國的重要

設(shè)的發(fā)展歷程,，了解中國 意義?？伤鸭夭牟⒂懻摲ㄖ卧诰S護(hù)社會秩序,、

特色社會主義法律體系構(gòu) 營造和諧安定的生活環(huán)境等方面的作用,；可搜集

成，知道建設(shè)中國特色社 反映我國法治建設(shè)的發(fā)展歷程及成就的資料,，通

會主義法治體系,、建設(shè)社 過開展手抄報或文章推送等活動，了解法治作為

會主義法治國家是堅持和 國家治理方式的演進(jìn)過程,，明確法治中國戰(zhàn)略目

發(fā)展中國特色社會主義的 標(biāo)的歷史意義,。

內(nèi)在要求。

4.2　理解科學(xué)立法,、

◆ 以“公民參與立法有哪些途徑”為議題,，

嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法,、全 探討科學(xué)立法的基本要求,。可通過開展制定班規(guī)

民守法的基本要求,，描繪 等活動,，體驗(yàn)有序參與規(guī)則制定的方式和途徑；

法治國家的愿景,。

可通過觀看人大會議的錄像,，或參與法律法規(guī)草

案的征求意見活動，或模擬立法聽證會,，了解一

部法的誕生過程,，體會集思廣益、民主參與,、科

學(xué)立法的意義,。

以“如何提高司法公信力”為議題，探討嚴(yán)

格執(zhí)法,、公正司法的基本要求,。可參觀法院,、檢

察院,、行政機(jī)關(guān)等司法、執(zhí)法機(jī)關(guān),，模擬公安,、

城管等執(zhí)法活動，感受嚴(yán)格執(zhí)法和公平正義,；可

28

  四,、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

結(jié)合社會熱點(diǎn)案件，對執(zhí)法和司法中情、理,、法

的關(guān)系進(jìn)行討論,，理解嚴(yán)格、規(guī)范,、公正,、文明

執(zhí)法對維護(hù)法律權(quán)威的價值。

以“為什么說全民守法是法治的基礎(chǔ)”為議

題,，探討全民守法的重要性,。列舉公共場所吸

煙、闖紅燈,、翻越道路護(hù)欄等違法現(xiàn)象并進(jìn)行分

析,，理解全民守法的重要性和要求。

5. 維護(hù)憲法尊嚴(yán)（4 學(xué)時）

5.1　理解我國憲法

◆ 以“我國為什么要設(shè)立憲法日”為議題,，

的地位,、作用和基本原 探討憲法的地位、作用和基本原則,?？衫L制或以

則；分析公民基本權(quán)利與 貼圖形式完成我國法律體系圖,，解釋憲法的地位

基本義務(wù)的關(guān)系,，樹立正 及其與其他法律的關(guān)系；可搜集我國有關(guān)改善民

確的權(quán)利與義務(wù)觀,。

生的舉措,，分析憲法對促進(jìn)我國人權(quán)事業(yè)和各項(xiàng)

社會事業(yè)發(fā)展的作用；可以組織“憲法與我們的

生活有什么關(guān)系”的討論會,，領(lǐng)會憲法與生活的

關(guān)系,，學(xué)會正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

5.2　懂得憲法實(shí)施

◆ 以“如何維護(hù)憲法尊嚴(yán)”為議題,，探討憲

的意義,，理解我國憲法監(jiān) 法的生命在于實(shí)施，憲法的權(quán)威也在于實(shí)施,?？?/p>

督制度，增強(qiáng)維護(hù)憲法 通過手抄報,、微視頻,、漫畫或海報制作等形式，

尊嚴(yán),、保證憲法實(shí)施的 開展憲法宣傳活動,，明確憲法至上，任何組織或

意識。

者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán),；可觀看

國家工作人員就職時舉行憲法宣誓活動的視頻,，

感悟憲法尊嚴(yán)和權(quán)威,；可搜集不尊重憲法或違反

憲法的典型案例并開展小組討論,，增強(qiáng)自覺維護(hù)

憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施的意識,。

6. 遵循法律規(guī)范（10 學(xué)時）

6.1　闡釋法律的特

◆ 以“如何做一個遵紀(jì)守法的人”為議題,，

征和作用，分析法律與紀(jì) 探討違紀(jì)行為和違法行為的界線,，增強(qiáng)遵紀(jì)守法

律的關(guān)系,，了解違法行為 意識?？山Y(jié)合校規(guī)校紀(jì),、企業(yè)行業(yè)規(guī)范，討論遵

29

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

的分類,，增強(qiáng)遵紀(jì)守法 紀(jì)守法的意義,；可搜集、分析相關(guān)案例,，制作宣

意識,。

傳海報，認(rèn)識不良行為的危害,，探討如何自覺抵

制不良誘惑,；可觀看專題教育片，了解違法行為

及其法律責(zé)任,，預(yù)防青少年違法,。

6.2　理解我國民法

◆ 以“為什么說民法保護(hù)著我們的一生”

的基本原則，了解民事法 為議題,，探討民法的基本原則和民事法律行為的

律行為的有效條件，分析 有效條件。可搜集體現(xiàn)平等,、自愿、公平、誠實(shí)

民事權(quán)利和民事責(zé)任，增 信用,、守法和遵守公序良俗等原則的案例,，領(lǐng)悟

強(qiáng)依法處理民事關(guān)系的 民法與我們的生活息息相關(guān)；可開展民法總則知

意識,。

識競賽,，制作普法展板,，增強(qiáng)依法處理民事關(guān)系

的意識。

以“如何維護(hù)人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利”為議題,，

探討自然人的人身權(quán),、財產(chǎn)權(quán)的保護(hù)途徑?？山Y(jié)

合生活或職場的實(shí)例開展情景劇表演,，體驗(yàn)在工

作和生活中既要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，也要

尊重他人的合法權(quán)益,，懂得關(guān)愛他人,；可以嘗試

草擬借條、買賣合同等,，理解合同的訂立程序和

履行原則,；可搜集誠信履約的經(jīng)典案例并開展交

流，懂得踐行誠信與依法辦事的重要性,。

◆ 以“如何自覺預(yù)防犯罪”為議題,，探討犯

6.3　簡述我國刑法

的基本原則，解釋犯罪的 罪的特征和構(gòu)成要件,?？山Y(jié)合貼近學(xué)生生活與職

特征和構(gòu)成要件，了解犯 業(yè)的案例開展“以案說法”活動,，簡要分析刑法

罪種類和刑罰的目的,，自 的基本原則；可搜集典型案例開展小組討論,，解

覺預(yù)防犯罪,。

釋犯罪的特征和構(gòu)成要件，認(rèn)識犯罪行為的后果,；

可觀看專題片,，探討自覺預(yù)防犯罪,、善于與違法

犯罪行為作斗爭的方法，做到有勇有謀應(yīng)對違法

犯罪,。

6.4　了解民事訴訟

◆ 以“如何依法維權(quán)”為議題,，探討糾紛解

和行政訴訟的基本程序， 決的法律途徑,，學(xué)會選擇依法維權(quán)的方式,。可組

懂得糾紛解決的訴訟及 織“我是法官”模擬法庭活動或觀看庭審實(shí)錄,，

30

  四,、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

非訴訟方式，學(xué)會依法維 了解民事訴訟和行政訴訟的基本程序,，體會程序

權(quán),，做守法好公民。

正義對維護(hù)公平正義的作用,；可結(jié)合生活或職場

的案例,，嘗試撰寫民事訴狀，了解民事訴訟的有

關(guān)規(guī)定,；可搜集和分析職場中常見的勞動糾紛

等案件,，學(xué)會求助律師等法律專業(yè)人士或?qū)I(yè)機(jī)

構(gòu)，了解依法維權(quán)的各種方式,。

【學(xué)業(yè)要求】

通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠理解全面依法治國的總目標(biāo)，

了解我國新時代加強(qiáng)公民道德建設(shè),、踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重

要意義,；能夠掌握加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權(quán)

和有序參與公共事務(wù)的能力,；能夠根據(jù)社會發(fā)展需要,、結(jié)合自身實(shí)際，

以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行,，做恪守道德規(guī)范,、尊法學(xué)法守

法用法的好公民。

（二）拓展模塊

拓展模塊由各地根據(jù)實(shí)際情況開設(shè),。各地可開設(shè)“法律與職業(yè)”

“國家安全教育”等選修內(nèi)容,。下面列出的是“法律與職業(yè)”和“國

家安全教育”的主要內(nèi)容及教學(xué)要求。

1.  法律與職業(yè)

基于中職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要,，主要介紹勞動法,、就業(yè)促

進(jìn)法、合同法,、勞動合同法,、安全生產(chǎn)法,、網(wǎng)絡(luò)安全法、環(huán)境保護(hù)

法,、產(chǎn)品質(zhì)量法,、反不正當(dāng)競爭法、民事訴訟法,、勞動爭議調(diào)解仲

31

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

裁法等法律法規(guī)的基本原則和主要內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)“職業(yè)道

德與法治”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)職業(yè)生涯中常用的法律知識,，正

確認(rèn)識有關(guān)的法律關(guān)系,，依法行使權(quán)利、履行義務(wù),，依法解決糾

紛,，維護(hù)合法權(quán)益，增強(qiáng)法治意識,，提升法治素養(yǎng),，用尊法學(xué)法守

法用法的實(shí)際行動，助力職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn),，推動社會主義法治國家

建設(shè)。

通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠掌握職業(yè)生涯中常用的法律知

識,；理解勞動法、合同法,、民事訴訟法等法律的基本原則,；明確勞動

就業(yè)、合同履行,、安全生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)、市場競爭,、民事訴訟,、調(diào)解

仲裁等活動中的法律關(guān)系；學(xué)會依法行使權(quán)利,、履行義務(wù),，依法解決

糾紛，維護(hù)合法權(quán)益,，增強(qiáng)法治意識,，積極同違法行為作斗爭，展現(xiàn)

新時代高素質(zhì)勞動者的風(fēng)采,。

2.  國家安全教育

落實(shí)憲法和國家安全法的精神,，闡釋總體國家安全觀,，明確堅持

總體國家安全觀是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略，

闡明我們黨治國理政的一個重大原則是統(tǒng)籌發(fā)展和安全,，增強(qiáng)憂患意

識,，做到居安思危。幫助學(xué)生掌握國家安全法律知識和基本常識,，牢

固樹立國家安全意識,，強(qiáng)化政治安全、經(jīng)濟(jì)安全,、國土安全,、社會安

全、生態(tài)安全,、網(wǎng)絡(luò)安全,、科技安全等方面的教育，接受相關(guān)學(xué)習(xí)訓(xùn)

練,，增強(qiáng)維護(hù)國家安全的責(zé)任感和能力,，依法履行維護(hù)國家安全的職

責(zé)和義務(wù)。

通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠掌握國家安全法律知識和基本

常識,，理解堅持總體國家安全觀、走中國特色國家安全道路的重要意

義及基本要求,，懂得國家安全是頭等大事,；能夠認(rèn)清國家安全形勢，

樹立國家安全,、人人有責(zé)的觀念,，增強(qiáng)危機(jī)憂患意識，強(qiáng)化愛國主義

情感,；能夠遵守憲法,、法律法規(guī)關(guān)于國家安全的規(guī)定，學(xué)會正確應(yīng)對

32

  四,、課程內(nèi)容 

日常生活中突發(fā)安全事件的方法,，履行維護(hù)國家安全的義務(wù)，不做有

損國家安全的事,，敢于同損害國家安全的行為作斗爭,，為維護(hù)國家安

全做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

33

五,、學(xué)業(yè)質(zhì)量

（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵

學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生完成本課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn),。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)

準(zhǔn)是以本學(xué)科核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)水平為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容,，對

學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體描述,。依據(jù)不同水平學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的關(guān)鍵特

征,，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確將學(xué)業(yè)質(zhì)量劃分為不同水平，并描述了不同水

平學(xué)習(xí)結(jié)果的具體表現(xiàn),。

（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量的 2 個水平描述如下：

水平

質(zhì)量描述

1-1-1 了解辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理,，結(jié)合

事例感悟馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論；依據(jù)馬克思

主義立場,、觀點(diǎn)和方法,，觀察經(jīng)濟(jì)、政治,、文化,、社會、生態(tài)等

現(xiàn)象,。

1

1-1-2 知曉中國特色社會主義發(fā)展新的歷史方位,、社會主要

34

  五、學(xué)業(yè)質(zhì)量 

續(xù)表

水平

質(zhì)量描述

矛盾的變化和中國特色社會主義進(jìn)入新時代的意義,；了解習(xí)近平

新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思

想,；舉例說明實(shí)現(xiàn)人生價值與時代發(fā)展的關(guān)系，感受新時代青年

人肩負(fù)的歷史使命,。

1-1-3 知道并認(rèn)同中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的

領(lǐng)導(dǎo)核心,，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征和

中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢；了解新時代中國共產(chǎn)黨的歷

史使命,。

1-1-4 初步理解憲法對我國根本制度的規(guī)定,，了解社會主

義制度的特征，理解堅持和發(fā)展中國特色社會主義是實(shí)現(xiàn)中華民

族偉大復(fù)興中國夢的必由之路,；知道中國特色社會主義道路自信、

理論自信,、制度自信,、文化自信的重要性；理解民族團(tuán)結(jié)的重要

意義,；在日常生活中能認(rèn)同偉大祖國,、中華民族、中華文化,、中

國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義,。

1-1-5 知道社會主義核心價值觀基本內(nèi)涵，懂得社會主義

核心價值觀是公民最基本的價值標(biāo)準(zhǔn),；了解培育和踐行社會主義

核心價值觀對人生發(fā)展的意義,。

1

1-2-1 了解自己所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，初步確立符合

個人實(shí)際,、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。

1-2-2 了解,、關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃的價值，懂得制訂職業(yè)生

涯規(guī)劃應(yīng)立足社會發(fā)展和本人實(shí)際的道理,；初步了解職業(yè)生涯發(fā)

展需要的環(huán)境和條件,，認(rèn)同“人生本平等、職業(yè)無貴賤”,；初步認(rèn)

識和發(fā)現(xiàn)專業(yè)興趣,，及時修改和完善職業(yè)生涯規(guī)劃。

1-2-3 知道職業(yè)道德對社會發(fā)展和個人成長的影響,，了解

職業(yè)道德基本規(guī)范及其作用,；知道職業(yè)道德模范人物的引領(lǐng)作用，

懂得遵守職業(yè)道德的重要意義,；了解職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法,，

具有從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德的態(tài)度。

1-2-4 了解專業(yè)學(xué)習(xí),、社會實(shí)踐與職業(yè)素養(yǎng)提升之間的內(nèi)

在聯(lián)系,，知道職業(yè)行為養(yǎng)成對個人成長的作用；舉例說明職業(yè)崗

位對從業(yè)者的素養(yǎng)要求,，懂得踐行勞模精神和工匠精神必須從日

35

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

水平

質(zhì)量描述

常生活中做起的道理,；理解只有在實(shí)踐中才能提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力；

初步認(rèn)識職業(yè)發(fā)展環(huán)境的復(fù)雜性,，正確面對人生道路上的順境和

逆境,，了解提高職業(yè)適應(yīng)能力的方法，知道良好職業(yè)行為習(xí)慣對

職業(yè)發(fā)展的意義,。

1-3-1 知道全面依法治國是國家治理的一場深刻革命,，是

實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求；了解建設(shè)社會

主義法治國家的戰(zhàn)略目標(biāo),，能舉例說明法治使生活更美好,。

1-3-2 知道憲法法律至上、法律面前人人平等的理念,，懂

得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,，具有自覺守法、遇事找法,、解決問題靠法

的法治意識,。

1-3-3 能夠區(qū)分違紀(jì)、違法和犯罪的界限,，能夠以法治思

維認(rèn)識和理解社會,，知道依法辦事、依法維權(quán)、依法解決糾紛的

途徑和方法,。

1

1-4-1 能夠講述心理和諧助力職業(yè)成才的典型事例,，理解

自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信,、理性平和,、積極向

上的心態(tài)對健康成長的意義。

1-4-2 能夠接納自我,，知道個人與他人,、個人與社會的關(guān)

系，確立符合社會需要和自身實(shí)際的積極生活目標(biāo),，理解積極向

上的目標(biāo)對自身成長具有重要影響,。

1-4-3 懂得調(diào)控情緒、適應(yīng)環(huán)境,、應(yīng)對挫折,、把握機(jī)遇的

重要性，正確認(rèn)識生活,、成長,、學(xué)習(xí)和求職就業(yè)過程中出現(xiàn)的心

理和行為問題。

1-5-1 知道人民的主體地位,，懂得為人民服務(wù),、集體主義

和公共精神對道德修養(yǎng)的重要性。

1-5-2 知道依法參與公共事務(wù)的途徑和方式,，具有依法有

序參與公共事務(wù)的意愿,。

2-1-1 理解辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理，體會

馬克思主義哲學(xué)科學(xué)世界觀和方法論對人生成長的指導(dǎo)意義,；能

夠運(yùn)用馬克思主義立場,、觀點(diǎn)和方法，觀察和分析經(jīng)濟(jì),、政治,、

2

36

  五、學(xué)業(yè)質(zhì)量 

續(xù)表

水平

質(zhì)量描述

文化,、社會、生態(tài)等現(xiàn)象,，在生活中能夠做出正確的價值判斷和

行為選擇,。

2-1-2 理解中國特色社會主義進(jìn)入新時代的豐富內(nèi)涵、重

大意義,，把握社會主要矛盾變化的主要依據(jù)及實(shí)踐要求,；能夠運(yùn)

用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想分析現(xiàn)實(shí)問題；領(lǐng)會新時

代給個人成才提供的廣闊舞臺和自己肩負(fù)的歷史使命。

2-1-3 理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的選擇,，懂得

堅持黨領(lǐng)導(dǎo)一切的意義,，領(lǐng)會在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族

迎來了從站起來,、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍,，理解新時代中國

共產(chǎn)黨的歷史使命。

2-1-4 理解中國特色社會主義政治制度,、經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)

和優(yōu)勢,；運(yùn)用唯物史觀說明中國選擇社會主義制度、開辟中國特

色社會主義道路的歷史必然性,；堅定中國特色社會主義道路自信,、

理論自信、制度自信,、文化自信,；具有中華民族共同體意識；在

任何情況下都能認(rèn)同偉大祖國,、中華民族,、中華文化、中國共產(chǎn)

黨和中國特色社會主義,。

2

2-1-5 領(lǐng)會社會主義核心價值觀凝結(jié)著全體人民共同的價

值追求,，理解社會主義核心價值觀；能夠以社會主義核心價值觀

為指導(dǎo)正確處理生活中遇到的問題,。

2-2-1 掌握所學(xué)專業(yè)實(shí)際,、發(fā)展趨勢及對人才的要求，能

夠?qū)€人專業(yè)發(fā)展與國家發(fā)展目標(biāo)相融合,；能自覺根據(jù)社會發(fā)展

需求設(shè)定自己的職業(yè)理想和發(fā)展目標(biāo),。

2-2-2 能夠從實(shí)際出發(fā)，全面分析社會和個人主客觀條件,，

制訂職業(yè)生涯規(guī)劃,；清晰認(rèn)識并分析職業(yè)生涯發(fā)展需要的各種要

素，堅信只要努力,，每個人都有人生出彩的機(jī)會,；能夠不斷培養(yǎng)

專業(yè)興趣，對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)管理與適時調(diào)整,。

2-2-3 理解職業(yè)道德對社會發(fā)展和個人成長的影響,，能夠

按照職業(yè)道德基本規(guī)范指導(dǎo)自己的生活、學(xué)習(xí),；能夠以職業(yè)道德

模范人物作為引領(lǐng),，自覺踐行職業(yè)道德；掌握并運(yùn)用職業(yè)道德修

養(yǎng)的基本方法，形成從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德的行為習(xí)慣,。

37

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

水平

質(zhì)量描述

2-2-4 認(rèn)識提升職業(yè)素養(yǎng)對專業(yè)學(xué)習(xí),、社會實(shí)踐和個人成

才的重要性，理解職業(yè)行為養(yǎng)成對個人成長的作用,；以勞動模范

和大國工匠為榜樣,，在學(xué)習(xí)和生活中自覺踐行勞模精神和工匠精

神；崇尚科學(xué)精神,，能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力,；理解社會

發(fā)展對職業(yè)素養(yǎng)提出的要求，能正確處理人生發(fā)展中理想和現(xiàn)實(shí)

的矛盾,，立志做高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,。

2-3-1 能夠結(jié)合古今中外國家治理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，闡明全面

依法治國是國家治理的一場深刻革命,，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的

基本方式,，懂得“法治興則國家興，法治衰則國家亂”的道理,，

闡述全面依法治國的基本要求,。

2-3-2 理解憲法法律至上、法律面前人人平等理念對國家

治理現(xiàn)代化的重要性,，具有正確的權(quán)利與義務(wù)觀,，自覺維護(hù)憲法

和法律尊嚴(yán)，做社會主義法治的忠實(shí)崇尚者,、自覺遵守者,、堅定

捍衛(wèi)者。

2-3-3 認(rèn)清違紀(jì),、違法和犯罪行為的危害,，具有依法辦事、

依法維權(quán),、依法解決糾紛的思維方式和行為習(xí)慣,。

2

2-4-1 通過心理和諧助力職業(yè)成才的典型事例，能夠分析

說明自立自強(qiáng),、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)對個人成長和社會發(fā)展的積

極意義,，在實(shí)際行動中展現(xiàn)誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)和自

尊自信,、理性平和,、積極向上的良好心態(tài)。

2-4-2 能夠悅納自我,，正確處理個人與他人、個人與社會

的關(guān)系，確立符合社會需要和自身實(shí)際的積極生活目標(biāo),，選擇正

確的人生發(fā)展道路,，能夠制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)和實(shí)

施方案。

2-4-3 能夠調(diào)控情緒,、適應(yīng)環(huán)境,、應(yīng)對挫折、把握機(jī)遇,，正

確處理生活,、成長、學(xué)習(xí)和求職就業(yè)過程中出現(xiàn)的心理和行為問題,。

2-5-1 具有人民當(dāng)家作主的主人翁意識,，樂于為人民服務(wù)，

具備關(guān)心集體,、熱心公益事業(yè)的公共精神,。

2-5-2 具有積極依法參與公共事務(wù)的意愿和能力，勇于承

擔(dān)社會責(zé)任,，依法有序參與公共事務(wù),。

38

  五、學(xué)業(yè)質(zhì)量 

（三）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平與考試評價的關(guān)系

水平 1 是學(xué)生在完成本課程學(xué)習(xí)后應(yīng)該達(dá)到的合格要求,，是畢業(yè)

合格性考試的命題依據(jù),；水平 2 是參加高職院校分類考試的學(xué)生應(yīng)該

達(dá)到的要求，是高職院校分類考試的命題依據(jù),。

39

六,、課程實(shí)施

在課程實(shí)施中，要發(fā)揮思想政治課程教師的關(guān)鍵作用,。教師要做

到政治強(qiáng),、情懷深、思維新,、視野廣,、自律嚴(yán)、人格正,，堅持政治性

和學(xué)理性相統(tǒng)一,、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一,、

理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一,、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相

統(tǒng)一,、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一,、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一,，積極推

動思想政治課程改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思想政治課程的思想性,、理論性

和親和力,、針對性。

（一）教學(xué)要求

本課程的實(shí)施,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將

培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)貫穿于教學(xué)活動全過程,。在教學(xué)實(shí)踐中,，要

遵循教育教學(xué)規(guī)律、思想政治教育規(guī)律和中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高思想政治教學(xué)的吸引力，有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.  堅持正確育人導(dǎo)向,，強(qiáng)化價值引領(lǐng)

教學(xué)要立足中國特色社會主義新時代新要求，結(jié)合中職學(xué)生知識

水平,、年齡特征,、所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)及相關(guān)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，強(qiáng)化社

40

  六,、課程實(shí)施 

會主義核心價值體系的價值引領(lǐng),，通過創(chuàng)新教學(xué)方式方法，引導(dǎo)學(xué)生

在情境體驗(yàn),、問題辨析,、社會活動的過程中，學(xué)會理性面對不同觀點(diǎn)

并做出正確價值判斷與行為選擇,，堅定中國特色社會主義道路自信,、

理論自信、制度自信,、文化自信,，增進(jìn)對偉大祖國、中華民族,、中華

文化,、中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的認(rèn)同。

2.  準(zhǔn)確理解學(xué)科核心素養(yǎng),，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)

思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)是課程目標(biāo)的集中體現(xiàn),，教師在制定教學(xué)

目標(biāo)時，要準(zhǔn)確理解學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及表現(xiàn),，理解五個核心素養(yǎng)

要素之間各有側(cè)重又相互聯(lián)系的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成,；要

結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和特定教學(xué)任務(wù)，思考相應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)在教學(xué)中

的孕育點(diǎn),、生長點(diǎn),；要關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)在教學(xué)中的落實(shí)，研究

其融入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的具體方式及載體,。在此基礎(chǔ)上制定具體

可行的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)科核心素養(yǎng)培育貫穿于教學(xué)全過程,，有效達(dá)成

學(xué)業(yè)要求,。

3.  圍繞議題設(shè)計活動，注重探討式和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求,，圍繞議題設(shè)計活動進(jìn)行教學(xué),，

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)設(shè)生動直觀而又富于啟迪性的問題

情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重引導(dǎo)

其在活動體驗(yàn),、合作探討中學(xué)習(xí),。議題的確定應(yīng)既包含學(xué)科課程具

體內(nèi)容，又展示價值判斷的基本觀點(diǎn),，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),；既要

了解學(xué)生對議題相關(guān)問題的認(rèn)識狀況及原有經(jīng)驗(yàn)，又要了解議題的

實(shí)踐價值,，引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活,、職場中的各種現(xiàn)實(shí)問題，提高

教學(xué)的針對性,。議題活動設(shè)計應(yīng)有明確目標(biāo)和清晰思路,，統(tǒng)籌議題

涉及的主要內(nèi)容和相關(guān)知識，給學(xué)生自主探討,、感悟內(nèi)化,、實(shí)踐體

驗(yàn)的機(jī)會。宗教工作任務(wù)重的地區(qū),，學(xué)校要采取更有針對性的教育

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中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

方式和教學(xué)方法,，強(qiáng)化無神論教育，增強(qiáng)實(shí)效性,。

4.  加強(qiáng)社會實(shí)踐活動,，打造培育學(xué)科核心素養(yǎng)的社會大課堂

學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)與社會實(shí)踐活動相結(jié)合，是思想政治課程培育學(xué)

科核心素養(yǎng)的顯著特點(diǎn),。社會實(shí)踐活動包括志愿服務(wù),、社會調(diào)查,、專

題訪談、參觀訪問,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及各種職業(yè)體驗(yàn)等,。開展社會實(shí)踐活

動，要從學(xué)生的成長和職業(yè)發(fā)展的需要出發(fā),，注重通過鄉(xiāng)土資源,、校

企合作企業(yè)資源的開發(fā)與利用，豐富教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過親歷某

種情境或事件,，獲得直接的認(rèn)知和情感經(jīng)驗(yàn)，更好地理解和掌握抽象

的理論知識,，加深學(xué)生對社會,、職業(yè)的認(rèn)識與理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐

能力和創(chuàng)新精神,。

5.  運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，提高教學(xué)效率

思想政治課教學(xué)要合理利用信息技術(shù)以提高教學(xué)實(shí)效。利用信息

技術(shù),，形成有意義的互動學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生有效投入學(xué)習(xí)活動；借

助信息技術(shù)優(yōu)化整合課堂教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化的學(xué)習(xí)過程,，促

進(jìn)學(xué)生在更廣闊的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)；探索基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)改革,，利用

具有交互功能的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)開放式學(xué)習(xí)，促進(jìn)教與

學(xué),、教與教,、學(xué)與學(xué)的全面互動,；探索遠(yuǎn)程協(xié)作、實(shí)時互動、移動學(xué)

習(xí)等信息化教學(xué)形式,，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教學(xué)效率,。

（二）學(xué)業(yè)水平評價

1.  學(xué)業(yè)評價

（1）評價原則

導(dǎo)向性原則,。堅持正確的政治方向和育人導(dǎo)向,，引導(dǎo)學(xué)生確立正

確的世界觀、人生觀和價值觀,。

42

  六,、課程實(shí)施 

整體性原則。對學(xué)生學(xué)習(xí)的各方面,、各環(huán)節(jié)做出多角度,、全方位

的評價,，全面準(zhǔn)確地判斷學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平。

發(fā)展性原則,。立足學(xué)生成長和進(jìn)步,，動態(tài)地看待學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

和成長,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）評價方式

聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展,。堅持以學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平為評價標(biāo)

準(zhǔn),。應(yīng)依托具體的情境，通過學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科內(nèi)容完成特定任務(wù)過

程中的行為表現(xiàn),，推斷其思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)及其水平。依據(jù)學(xué)業(yè)

要求,，準(zhǔn)確把握學(xué)科核心素養(yǎng)與任務(wù),、情境、學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系,，

其中,，執(zhí)行任務(wù)是將內(nèi)在的學(xué)科核心素養(yǎng)外顯為可觀測行為表現(xiàn)的媒

介，情境是運(yùn)用學(xué)科內(nèi)容,、執(zhí)行任務(wù),、展現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平的

平臺，學(xué)科內(nèi)容是印證與考查學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平的依托,。

倡導(dǎo)多元主體評價,。基于核心素養(yǎng)的評價,，要發(fā)揮學(xué)生,、教師、

學(xué)校,、家長,、企業(yè)、社會等不同主體的作用,，從不同視角進(jìn)行評價,。

教師要創(chuàng)新評價學(xué)生學(xué)習(xí)的方式；要確立學(xué)生的評價主體地位,，發(fā)展

學(xué)生自我矯正,、自我教育、自我反思的能力,；倡導(dǎo)同伴評價,，通過組

內(nèi)評價,、組間評價、個體對個體的評價,、個體對群體的評價,、群體對

群體的評價等，讓學(xué)生相互提醒,、彼此激勵,、經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)共

同體的作用,；要吸引家長,、社區(qū)、專家,、企業(yè)相關(guān)人員參與到評價過

程中,，形成多元主體共同參與的評價方式，充分調(diào)動多元評價主體的

積極性,，形成育人合力,。

注重多樣化評價。應(yīng)將課堂學(xué)習(xí)評價和實(shí)踐活動評價,、過程性

評價和終結(jié)性評價,、量化評價和質(zhì)性評價有機(jī)結(jié)合，及時準(zhǔn)確地反饋

評價結(jié)果,。評價方法除紙筆測試外,，應(yīng)探索檔案袋評價法，搜集學(xué)生

在課程活動中形成的各種材料,，如調(diào)查論文,、訪談記錄、演講稿,、量

表測量,、問卷測試結(jié)果、體驗(yàn)性活動作業(yè),、個人反思小結(jié)等,，建立學(xué)

生的學(xué)習(xí)檔案，全面記錄學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展軌跡,。有條件的地

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中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

方,，可采用表現(xiàn)性評價，形成多樣化的學(xué)生成長記錄,，全面科學(xué)地衡

量學(xué)生的發(fā)展,。

（3）評價結(jié)果運(yùn)用

思想政治課程的評價，主要衡量學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)要

求的程度，是評定學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要依據(jù),，是用人單位招聘員工和

高職院校分類考試的重要參照,，是促進(jìn)學(xué)生成長、教師專業(yè)水平發(fā)展

和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。

2.  考試命題建議

（1）把握學(xué)業(yè)考試的目標(biāo)和要求

學(xué)業(yè)考試以學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平為主要內(nèi)容,，

考查學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，參與社會實(shí)際生活,，在相關(guān)專業(yè)學(xué)

習(xí)和職場的真實(shí)情境中提出問題,、分析問題和解決問題的能力。

（2）確定學(xué)科任務(wù)導(dǎo)向型的命題框架

思想政治學(xué)業(yè)評價把學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵行為表現(xiàn),、學(xué)科任務(wù),、

問題情境、學(xué)科內(nèi)容等確定為學(xué)科測試框架的關(guān)鍵維度,。通過建構(gòu)評

價學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平的關(guān)鍵行為表現(xiàn)指標(biāo)體系,，界定學(xué)科任務(wù)的

類別及影響任務(wù)難度的因素，確定不同復(fù)雜程度的情境,，明確要考查

的學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)等方法,，研制指向核心素養(yǎng)及其關(guān)鍵行為表現(xiàn)，

實(shí)現(xiàn)學(xué)科任務(wù),、問題情境和學(xué)科內(nèi)容有機(jī)融合的試題，有效測試思想

政治學(xué)科核心素養(yǎng)的真實(shí)發(fā)展水平,。

（3）掌握學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平測試的命題要求

要根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)表現(xiàn)水平,，恰當(dāng)設(shè)置學(xué)生需要完成的具體任

務(wù)，任務(wù)的內(nèi)容指向應(yīng)明確,，不能存在歧義,。要創(chuàng)設(shè)基于真實(shí)生活的

情境，進(jìn)行有針對性的評價,，提煉關(guān)鍵信息和特征,，創(chuàng)設(shè)信息支持充

分的評價情境。要確保試題的科學(xué)性,、公平性,，把握適當(dāng)?shù)碾y度與合

理的區(qū)分度。

44

  六,、課程實(shí)施 

（4）制定基于學(xué)科任務(wù)完成質(zhì)量的試題評分標(biāo)準(zhǔn)

考試題型既要有答案唯一的試題,，又要有答案開放的試題。制定

開放性試題的評分標(biāo)準(zhǔn),，要兼顧共同性與差異性,。共同性體現(xiàn)為有共

同的基本立場和價值觀，有共同的評價尺度。在共同評價尺度的框架

中體現(xiàn)差異性,，表現(xiàn)為不同視角,，運(yùn)用不同素材，采取不同思路,，表

達(dá)不同見解,，提出不同解決方案等。通過這種有差異的解題過程與思

維過程,，劃分評價等級,，判斷學(xué)生在特定情境中學(xué)科任務(wù)完成的不同

質(zhì)量，推斷其學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平,。

（三）教材編寫要求

1.  依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，突出學(xué)科核心素養(yǎng)培育

教材編寫要立足于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的基本

內(nèi)容和要求,，體現(xiàn)新一輪課程改革的理念,。進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范,、準(zhǔn)確的

教材編寫,，闡明基本概念、主要內(nèi)容,、基本要求,，同時，通過活動,、

情境,、議題和欄目的設(shè)置，避免說教式,、成人化傾向,，深入淺出地闡

述課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的內(nèi)容，培育學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng),。

2.  立足中職學(xué)生實(shí)際,，突出職業(yè)教育特點(diǎn)

教材編寫要著眼于職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)

特點(diǎn),，通過設(shè)置開放的教學(xué)情境欄目,，采用深入淺出、圖文并茂,、通

俗易懂的敘述和呈現(xiàn)方式,，選擇貼近學(xué)生生活與實(shí)踐的鮮活案例，倡

導(dǎo)知行合一,、做中學(xué)做中教的教學(xué)方式,，利用線上線下結(jié)合的信息化

教學(xué)資源,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能，提升思想政治素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生德

智體美勞全面發(fā)展,。

45

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

3.  按照政治性與科學(xué)性統(tǒng)一要求，優(yōu)化教材編寫隊伍

要遴選政治立場堅定和德才兼?zhèn)涞木帉懻?，廣泛吸納學(xué)科專家,、

教育教學(xué)專家、具有豐富中職教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,、教研員以及行業(yè)企業(yè)

相關(guān)人員參與,，組成結(jié)構(gòu)合理的教材編寫隊伍，以保證教材編寫的科

學(xué)性與適用性,。

（四）課程資源開發(fā)與利用

課程資源是指課程要素來源及課程實(shí)施必要而直接的條件,。應(yīng)以

課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，開發(fā)配套的課程資源,。

1.  課程資源開發(fā)原則

導(dǎo)向性,。課程資源的開發(fā)要堅持正確的政治方向，有利于培育和

踐行社會主義核心價值觀,，傳播正能量,。

科學(xué)性。課程資源的開發(fā)要準(zhǔn)確,、規(guī)范,，不能違背科學(xué)常識，要

體現(xiàn)科技發(fā)展歷史,，符合科學(xué)思想和科學(xué)精神的要求,。

時效性。課程資源的開發(fā)要反映新時代新要求,，符合當(dāng)前中職學(xué)

生的接受習(xí)慣，將信息技術(shù)的最新成果與教學(xué)深度融合,，幫助教師更

新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)效果,。

2.  課程資源內(nèi)容和呈現(xiàn)形式

課程資源內(nèi)容與形式應(yīng)多樣,，既要開發(fā)適合中職學(xué)校教學(xué)需求

的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教師參考書等紙質(zhì)資源,，又要綜合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手

段,，有針對性地開發(fā)配套的圖片、音頻,、視頻,、課件等教學(xué)素材,，以

及微課、專題網(wǎng)站,、APP,、微信公眾號、在線開放課程等集成的數(shù)字

化課程資源,。既要充分利用校內(nèi)教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地等條件,，廣泛開

發(fā)學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室等校內(nèi)資源,，又要根據(jù)學(xué)校所屬地域,、專業(yè)、

46

  六,、課程實(shí)施 

行業(yè)等特色,，充分利用公共圖書館、博物館,、展覽館,、科技館、社區(qū)

組織,、愛國主義教育基地等校外資源,。

3.  課程資源開發(fā)主體

中等職業(yè)學(xué)校、職業(yè)教育教研機(jī)構(gòu),、思想政治課程教師是課程資

源的開發(fā)主體,，應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，廣泛吸引和推動教材研發(fā)基地,、行

業(yè)企業(yè),、出版社建設(shè)課程資源?？山M織學(xué)科專家,、教研員和一線教師

組成課程資源開發(fā)團(tuán)隊，開發(fā)優(yōu)質(zhì)配套的課程資源,，為思想政治課程

教學(xué)提供示范和引領(lǐng),。有條件的地方，教育行政部門,、教研機(jī)構(gòu)可以

組織相關(guān)力量建設(shè)課程網(wǎng)站,、平臺，共建共享課程資源,，為教師利用

課程資源開展信息化教學(xué)提供必要的政策和條件支持,。

4.  課程資源利用方式

要正確處理教材與課程資源、信息技術(shù)與思想政治課程教學(xué)

的關(guān)系,，利用翻轉(zhuǎn)課堂,、混合式教學(xué)等方式,，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)

情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，煥發(fā)課堂活力,，提高思想政治課程教學(xué)

實(shí)效。

（五）對地方與學(xué)校實(shí)施本課程的要求

1.  地方教育行政部門要加強(qiáng)課程實(shí)施的管理和督查

課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫,、教學(xué)督導(dǎo)與評估,、學(xué)習(xí)評價與考核的基本

依據(jù)。地方教育行政部門負(fù)責(zé)本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)施的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理督查,，要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，保證課程

開齊開足，加強(qiáng)對思想政治課程質(zhì)量的管理,，并實(shí)行質(zhì)量監(jiān)控,。宗教

工作任務(wù)重的地區(qū)，可適當(dāng)加強(qiáng)這方面的師資,，增加課時,。要根據(jù)行

業(yè)、地方和學(xué)校的特點(diǎn)與需求,，加強(qiáng)思想政治課程教學(xué)的專職教師隊

47

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

伍建設(shè),。

2.  地方教育行政部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)課程實(shí)施的培訓(xùn)和指導(dǎo)

在國家支持和指導(dǎo)下，地方教育行政部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)要圍繞思想

政治課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，加強(qiáng)研究,、指導(dǎo)與服務(wù)，切實(shí)做好教師培訓(xùn),，

促進(jìn)教師更新課程理念和知識結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)實(shí)效,。

3.  中等職業(yè)學(xué)校要為高質(zhì)量實(shí)施課程創(chuàng)造必要條件

學(xué)校要為思想政治課程的開設(shè)創(chuàng)造必要條件,，充分發(fā)揮思想政治

課程在學(xué)校德育工作中的主渠道作用。要按照國家要求,，根據(jù)課程方

案和課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足必修課程,，不得隨意減少課時，同時要開好選

修課程,。要鼓勵和支持思想政治課程教師結(jié)合本地實(shí)際，開展社會實(shí)

踐活動,，開發(fā)當(dāng)?shù)厮枷胝握n程資源,。要通過制度與機(jī)制建設(shè)，為思

想政治課程的順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。

48

中等職業(yè)學(xué)校

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)

ZHONGDENG ZHIYE XUEXIAO SIXIANG ZHENGZHI KECHENG BIAOZHUN

（2020 年版）

中華人民共和國教育部制定

北京

圖書在版編目（C I P）數(shù)據(jù)

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn) : 2020年版/ 中華

人民共和國教育部制定. -- 北京 : 高等教育出版社,

2020.2

ISBN 978-7-04-052606-6

Ⅰ. ①中… Ⅱ. ①中… Ⅲ. ①政治課－課程標(biāo)準(zhǔn)－中

等專業(yè)學(xué)校－教學(xué)參考資料 Ⅳ. ①G633.203

中國版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字(2019)第188004號

責(zé)任編輯　楊  鳴 

責(zé)任校對  張  薇 

封面設(shè)計　張  楠 

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前 言

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào),，要在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全

面貫徹黨的教育方針,，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位,，堅持中國特色社會

主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學(xué)方向,，立足基本國情,，遵循教

育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新,，以凝聚人心,、完善人格、開發(fā)人力,、培育人

才,、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)

者和接班人,，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的

教育,。

中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和

技術(shù)技能人才的任務(wù),，是國民教育體系的重要組成部分，與普通高中

教育具有同等重要地位,。

2008 年,、2009 年，教育部先后印發(fā)了中等職業(yè)學(xué)校德育和語文

課程教學(xué)大綱,，指導(dǎo)了十多年來中等職業(yè)學(xué)校德育和語文課程改革的

實(shí)踐,，規(guī)范了課程設(shè)置與教學(xué)實(shí)施,，加強(qiáng)了文化基礎(chǔ)教育，促進(jìn)了學(xué)

生綜合職業(yè)能力的提高,，對培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才起到了

重要作用,。

當(dāng)前職業(yè)教育已進(jìn)入轉(zhuǎn)型發(fā)展期，要實(shí)現(xiàn)由政府舉辦為主向政府

統(tǒng)籌管理,、社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變,，由追求規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)

變，由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會參與,、專業(yè)特色鮮明的類型

教育轉(zhuǎn)變,。

I

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

面對新時代提高全體國民素質(zhì)的新要求，適應(yīng)新時期培養(yǎng)大批

德才兼?zhèn)浼夹g(shù)技能人才的新需求,，現(xiàn)行中等職業(yè)學(xué)校德育和語文課程

教學(xué)大綱還存在一些不適應(yīng)和亟待改進(jìn)之處,，如黨的十八大以來的新

精神新要求有待充實(shí)體現(xiàn)，反映中等職業(yè)教育育人要求的課程目標(biāo)有

待具體化,、細(xì)化,，意識形態(tài)屬性較強(qiáng)課程的設(shè)置有待完善，傳統(tǒng)教學(xué)

大綱的體例結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求也不能滿足新時代教學(xué)改革的需要等,，必

須進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校思想政治,、語文、歷史（以下簡稱中職三

科）課程建設(shè),。

2014 年 7 月,，教育部啟動了中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作。本次

研制工作深入總結(jié)了十多年來我國中等職業(yè)學(xué)校課程改革的寶貴經(jīng)

驗(yàn),，充分借鑒了普通高中課程改革的優(yōu)秀成果,，努力使中職三科課

程標(biāo)準(zhǔn)成為既符合中等職業(yè)教育實(shí)際，又對標(biāo)普通高中和銜接義務(wù)

教育的指導(dǎo)性教學(xué)文件,，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人奠定

堅實(shí)基礎(chǔ),。

一、指導(dǎo)思想與基本思路

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，深入貫徹黨的

十九大精神,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)課

程改革,，著力提升課程的思想性,、科學(xué)性、時代性,、系統(tǒng)性和指導(dǎo)

性,，建立對接緊密、動態(tài)調(diào)整、特色鮮明的職業(yè)教育課程體系,，推動

人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者

和接班人,。

（二）基本思路

1. 價值觀教育與學(xué)科知識教學(xué)相結(jié)合,。中職三科意識形態(tài)屬性

強(qiáng)，必須堅持馬克思主義指導(dǎo)地位,，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀,，

引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,。同時,，價值觀教

II

  前言 

育不是簡單貼標(biāo)簽，而是要與學(xué)科知識有機(jī)融合,。課程標(biāo)準(zhǔn)研制注重

以學(xué)科知識為載體,，充分挖掘?qū)W科本身獨(dú)特的育人功能，在知識傳授

與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力的過程中,，實(shí)現(xiàn)價值觀的引導(dǎo),。

2. 通識性教育與職教特色相結(jié)合。中職三科是中等職業(yè)學(xué)校各

專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程,，必須在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步打

好學(xué)生的文化基礎(chǔ)，提升共同能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。同時還應(yīng)

結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，選擇與職業(yè)生涯密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，融入職業(yè)

道德,、職業(yè)精神教育，強(qiáng)化與職業(yè)能力密切相關(guān)的學(xué)科核心素養(yǎng)培

養(yǎng),，滿足學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的需要,。

3. 目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相結(jié)合。中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)研制要體現(xiàn)

馬克思主義中國化的要求,，特別要注重反映習(xí)近平新時代中國特色社

會主義思想,，體現(xiàn)黨和國家對職業(yè)教育的基本要求，加強(qiáng)對學(xué)生的中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育,，著力厚植愛國

主義情懷，培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型,、復(fù)合型,、應(yīng)用型技能人才。

同時，要加強(qiáng)對中職學(xué)生已有基礎(chǔ)和發(fā)展需求的了解把握,，加強(qiáng)對中

職學(xué)校課程設(shè)置和教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研,，努力發(fā)現(xiàn)并切實(shí)面對職業(yè)教育教

學(xué)改革中遇到的困難與問題，把落實(shí)中央要求和中等職業(yè)教育實(shí)際結(jié)

合起來,，有針對性地完善課程設(shè)置,。

二、主要內(nèi)容及特點(diǎn)

（一）關(guān)于課程設(shè)置

1. 調(diào)整“德育”課程名稱并優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),。將“德育”的課程

名稱改為“思想政治”,，與普通高中保持一致，將原來必修的“經(jīng)濟(jì)

政治與社會”“職業(yè)生涯規(guī)劃”“職業(yè)道德與法律”“哲學(xué)與人生”和

選修的“心理健康”調(diào)整為“中國特色社會主義”“心理健康與職業(yè)

生涯”“哲學(xué)與人生”“職業(yè)道德與法治”,。其中,，“經(jīng)濟(jì)政治與社會”

擴(kuò)展為“中國特色社會主義”，增加文化建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)等內(nèi)容,，

III

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

更準(zhǔn)確,、全面地反映習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)

涵；“心理健康”與“職業(yè)生涯規(guī)劃”整合為“心理健康與職業(yè)生涯”,；

“職業(yè)道德與法治”“哲學(xué)與人生”繼承 2008 年中職德育課課程設(shè)置,，

基本保持不變。

2. 語文課程增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化,、社會主義先進(jìn)

文化等內(nèi)容，并從體例,、內(nèi)容,、話語體系等方面完成從教學(xué)大綱到課

程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換，以專題的形式組織課程內(nèi)容,，兼顧字,、詞、句,、段,、

篇的組織形式。

3. 增設(shè)歷史課程,。歷史成為一門公共基礎(chǔ)必修課,，安排 72

學(xué)時。

（二）關(guān)于學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

1. 細(xì)化了課程育人目標(biāo),。針對現(xiàn)行教學(xué)大綱課程目標(biāo)比較籠統(tǒng),、

育人要求不夠具體等情況，課程標(biāo)準(zhǔn)研制組把黨的教育方針具體化,、

細(xì)化為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),，充分借鑒普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂經(jīng)驗(yàn)，結(jié)

合學(xué)科特點(diǎn)凝練出體現(xiàn)課程特色育人目標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng)，明確了學(xué)

生學(xué)習(xí)該學(xué)科課程后應(yīng)形成的正確價值觀念,、必備品格和關(guān)鍵能力,。

思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)借鑒了普通高中的“政治認(rèn)同”“法治意

識”“公共參與”等素養(yǎng)，還根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)凝練,、增加了“職業(yè)

精神”“健全人格”,。語文學(xué)科核心素養(yǎng)與普通高中保持一致，但在核

心素養(yǎng)內(nèi)涵與主要表現(xiàn)上進(jìn)一步凸顯了職業(yè)教育特色,。歷史學(xué)科核心

素養(yǎng)與普通高中基本相同，重點(diǎn)在家國情懷中增加了“樹立勞動光榮

的觀念,，養(yǎng)成愛崗敬業(yè),、誠信公道、精益求精,、協(xié)作創(chuàng)新等良好的職

業(yè)精神”等內(nèi)涵要求,。

2. 研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)研制組結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際,，

參照普通高中課程標(biāo)準(zhǔn),，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教學(xué)更加關(guān)注育

人目的,，更加強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，幫助

教師和學(xué)生把握教與學(xué)的深度和廣度，為階段性評價,、畢業(yè)合格性考

IV

  前言 

試和高職院校分類考試命題提供依據(jù),，促進(jìn)教、學(xué),、評有機(jī)銜接,，形

成育人合力。

中職三科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)均劃分為兩級水平,，水平 1 是學(xué)生學(xué)習(xí)該

課程后應(yīng)達(dá)到的合格要求,，水平 2 是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后應(yīng)達(dá)到的高職

院校分類考試要求。

3. 彰顯了職業(yè)教育特色,。中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)在研制過程中,，特

別注重體現(xiàn)職業(yè)教育特色。一是注重教學(xué)內(nèi)容與社會生活,、職業(yè)生活

的聯(lián)系,，利用或設(shè)置職場情境，突出實(shí)踐取向,。二是注重有機(jī)融入職

業(yè)道德,、勞動精神、勞模精神和工匠精神教育，培育學(xué)生職業(yè)精神,。

三是注重與專業(yè)課程相互配合,，形成協(xié)同育人合力。

思想政治課程中的“心理健康與職業(yè)生涯”“職業(yè)道德與法治”

是職業(yè)教育特有的內(nèi)容,。語文課程設(shè)置了“勞模精神工匠精神作品研

讀”“職場應(yīng)用寫作與交流”專題,，增強(qiáng)針對性，滿足學(xué)生未來職業(yè)

發(fā)展的需要,。歷史課程在基礎(chǔ)模塊大多數(shù)專題中突出了科技文化方面

的內(nèi)容,，專門設(shè)置了“精湛的傳統(tǒng)工藝”專題，拓展模塊開發(fā)了“職

業(yè)教育與社會發(fā)展”“歷史上的著名工匠”等示例,。

中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)研制是深化中等職業(yè)學(xué)校課程改革的重要環(huán)

節(jié),，直接關(guān)系職業(yè)教育的育人質(zhì)量。中職三科課程設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)必

須在教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中接受檢驗(yàn),，不斷完善,。希望廣大中等職業(yè)教

育工作者在過去改革的基礎(chǔ)上，在豐富而生動的教育教學(xué)實(shí)踐中,，不

斷提高課程實(shí)施水平,，不斷深化中等職業(yè)學(xué)校課程改革，大幅提升新

時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平,，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和提高國家競爭力提

供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐,。

V

目 錄

一、課程性質(zhì)與任務(wù) ……………………………… 1

二,、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo) …………………… 3

（一）學(xué)科核心素養(yǎng) / 3

（二）課程目標(biāo) / 6

三,、課程結(jié)構(gòu) ……………………………………… 9

（一）課程模塊 / 9

（二）學(xué)時安排 / 10

四、課程內(nèi)容 ……………………………………… 11

（一）基礎(chǔ)模塊 / 11

（二）拓展模塊 / 31

I

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

五,、學(xué)業(yè)質(zhì)量 ……………………………………… 34

（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵 / 34

（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平 / 34

（三）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平與考試評價的關(guān)系 / 39

六,、課程實(shí)施 ……………………………………… 40

（一）教學(xué)要求 / 40

（二）學(xué)業(yè)水平評價 / 42

（三）教材編寫要求 / 45

（四）課程資源開發(fā)與利用 / 46

（五）對地方與學(xué)校實(shí)施本課程的要求 / 47

II

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

思想政治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,。中等職業(yè)

學(xué)校思想政治課程是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程,。本課程以立德

樹人為根本任務(wù)，以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo),，幫助中等職

業(yè)學(xué)校學(xué)生（以下簡稱“中職學(xué)生”）確立正確的政治方向,，堅定理

想信念，厚植愛國主義情懷,，提高職業(yè)道德素質(zhì),、法治素養(yǎng)和心理健

康水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長,、全面發(fā)展,，培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和

我國社會主義制度,、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用

人才。

思想政治課程是中等職業(yè)學(xué)校德育工作主渠道,，與初中道德與法

治,、高校思想政治理論課等課程相互銜接，與學(xué)校其他教育教學(xué)活動

相互配合,，共同承擔(dān)思想政治教育立德樹人的任務(wù),。

思想政治課程的主要任務(wù)是：緊密結(jié)合社會實(shí)踐和學(xué)生實(shí)際，講

授馬克思主義基本原理,、馬克思主義中國化理論成果,，用習(xí)近平新時

代中國特色社會主義思想鑄魂育人，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,、政治教

育,、道德教育、法治教育,、心理健康教育、職業(yè)生涯和職業(yè)精神教

育,，引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考,、合作探討的學(xué)習(xí)過程，理解新時代中國

特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè),、政治建設(shè),、文化建設(shè)、社會建設(shè),、生態(tài)文明

建設(shè)的內(nèi)容和要求,，培育政治認(rèn)同、職業(yè)精神,、法治意識,、健全人

1

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

格、公共參與等核心素養(yǎng),，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主

義共同理想,，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信,、制度自

信,、文化自信，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀,，為學(xué)生成為擔(dān)

當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,、成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建

設(shè)者和接班人奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎(chǔ),。

2

二,、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)

（一）學(xué)科核心素養(yǎng)

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn),，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)

而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力,。中等職業(yè)學(xué)校思

想政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括政治認(rèn)同,、職業(yè)精神、法治意識,、健全

人格和公共參與,。

1.  政治認(rèn)同

中職學(xué)生的政治認(rèn)同，主要表現(xiàn)為堅持馬克思主義世界觀和方

法論,，領(lǐng)會中國特色社會主義理論體系,，特別是習(xí)近平新時代中國特

色社會主義思想，增進(jìn)對偉大祖國,、中華民族,、中華文化、中國共產(chǎn)

黨,、中國特色社會主義的認(rèn)同,，堅持社會主義核心價值體系，自覺培

育和踐行社會主義核心價值觀,。

馬克思主義揭示了人類社會歷史發(fā)展規(guī)律,，具有強(qiáng)大生命力。習(xí)

近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果,，

是當(dāng)代中國馬克思主義,、21 世紀(jì)馬克思主義，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大

復(fù)興中國夢的行動指南,。社會主義制度是中華人民共和國的根本制

度,，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征和中國特色社

3

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

會主義制度的最大優(yōu)勢。堅持和發(fā)展中國特色社會主義是改革開放以

來黨的全部理論和實(shí)踐的主題,，是黨和人民歷經(jīng)千辛萬苦、付出巨大

代價取得的根本成就,。愛國主義是民族精神的核心,，是中華民族團(tuán)結(jié)

奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶,，是中華民族最重要的精神財富,，是中國

人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動力。社會主義

核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn),，凝結(jié)著全體人民共同的價值

追求,。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、繼承革命文化,、發(fā)展社會主義先進(jìn)文

化,，培育和踐行社會主義核心價值觀,，才能構(gòu)建中華民族共同精神家

園。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,，領(lǐng)會辯證唯物主義和

歷史唯物主義世界觀和方法論,，才能堅持解放思想、實(shí)事求是,、與時

俱進(jìn),、求真務(wù)實(shí)，正確看待自然,、社會和人生,。培育中職學(xué)生的政治

認(rèn)同，有利于他們形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，堅定正確政

治方向，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度,，牢固樹立共產(chǎn)主

義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想,，堅定中國特色社會主義道

路自信、理論自信,、制度自信,、文化自信，立志為中國特色社會主義

事業(yè)而奮斗,。

2.  職業(yè)精神

中職學(xué)生的職業(yè)精神,，主要表現(xiàn)為具有積極勞動態(tài)度和良好勞

動習(xí)慣,，具有正確職業(yè)理想,、科學(xué)職業(yè)觀念、良好職業(yè)道德和職業(yè)行

為,，具備理性思維,、批判質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神,，能夠正確認(rèn)識

和處理社會發(fā)展與個人成長的關(guān)系,，并做出正確價值判斷和行為選

擇，在社會實(shí)踐中增長才干,。

人類是勞動創(chuàng)造的,，社會是勞動創(chuàng)造的。勞動是財富的源泉,，也

是幸福的源泉,。實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大

復(fù)興的中國夢,，根本上靠勞動,、靠勞動者創(chuàng)造,，需要建設(shè)一支知識

型、技能型,、創(chuàng)新型勞動者大軍,，需要弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營

4

  二,、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo) 

造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣,。培育中職學(xué)生的職業(yè)

精神，有助于他們充分認(rèn)識勞動沒有高低貴賤之分,，任何一份職業(yè)都

很光榮,，懂得勞動最光榮、勞動最崇高,、勞動最偉大,、勞動最美麗的

道理，樹立崇尚勞動,、尊重勞動的意識,，弘揚(yáng)勞動精神；有助于增強(qiáng)

他們對加快建設(shè)科技強(qiáng)國,、質(zhì)量強(qiáng)國,、航天強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國,、交通強(qiáng)

國,、數(shù)字中國、智慧社會,、人力資源強(qiáng)國的責(zé)任感和自豪感,，堅定通

過職業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)人生出彩的信心；有助于他們樹立正確職業(yè)理想和職

業(yè)觀念,，增強(qiáng)遵守職業(yè)道德和提高職業(yè)技能的自覺性,，追求高尚道德

品質(zhì)，提升職業(yè)道德境界,；有助于他們培養(yǎng)科學(xué)精神,，提高辯證思維

能力，能夠根據(jù)社會發(fā)展需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，在實(shí)踐

中養(yǎng)成良好職業(yè)行為習(xí)慣,。

3.  法治意識

中職學(xué)生的法治意識，主要表現(xiàn)為具有社會主義法治觀念,、正確

的權(quán)利義務(wù)觀念,，尊法學(xué)法守法用法，維護(hù)憲法尊嚴(yán),，自覺參與社會

主義法治國家建設(shè),。

建設(shè)社會主義法治國家是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化

的必然要求,，全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保

障。必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家作主,、依法治國有機(jī)統(tǒng)一；堅持依

法治國,、依法執(zhí)政,、依法行政共同推進(jìn)；堅持法治國家,、法治政府,、

法治社會一體建設(shè)；堅持科學(xué)立法,、嚴(yán)格執(zhí)法,、公正司法、全民守法,，

在全社會樹立法治意識,，提高全民族法治素養(yǎng)。培育中職學(xué)生的法治

意識,，有助于他們依法行使權(quán)利,、履行義務(wù)，捍衛(wèi)人格尊嚴(yán),，維護(hù)公

平正義,，做社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者,。

4.  健全人格

中職學(xué)生的健全人格,，主要表現(xiàn)為具有積極心理品質(zhì)和自尊自

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中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

信、理性平和,、積極向上的心態(tài),，能自我調(diào)節(jié)和管理情緒,，做到自立

自強(qiáng),、堅韌樂觀，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì),。

健全人格體現(xiàn)了人的基本精神面貌和意識傾向,，是品德和行為習(xí)

慣的基礎(chǔ)，是健康心理,、積極心理品質(zhì)和良好個性心理特征的集中反

映,。具有健全人格，才能正確對待自我,、他人和社會,，調(diào)控情緒,，處

理好個人與他人、個人與社會的關(guān)系,。培育中職學(xué)生的健全人格,，有

助于他們正確認(rèn)識自我，學(xué)會有效學(xué)習(xí),，確立符合社會需要和自身實(shí)

際的積極生活目標(biāo),，培養(yǎng)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信,、自律,、敬

業(yè)、樂群的心理品質(zhì),；有助于他們學(xué)會競爭與合作,，樹立正確職業(yè)理

想，培養(yǎng)職業(yè)興趣,，提高適應(yīng)社會,、應(yīng)對挫折、求職就業(yè)的能力,。

5.  公共參與

中職學(xué)生的公共參與,，主要表現(xiàn)為具有主人翁意識，堅持以人民

為中心,，能夠有序參與公共事務(wù),、積極承擔(dān)社會責(zé)任。

廣泛的公共參與,，彰顯人民主體地位,，是公民行使知情權(quán)、參與

權(quán),、表達(dá)權(quán),、監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)，有助于更好地表達(dá)民意,、集中民智,，提

高公共決策的科學(xué)性、民主性,；有助于鼓勵社會力量熱心公益活動,，

發(fā)揚(yáng)志愿者精神，積極參與包括社團(tuán)活動和社區(qū)服務(wù)等在內(nèi)的公共服

務(wù),，激發(fā)社會活力,，提高社會治理水平。培育中職學(xué)生的公共參與素

養(yǎng)，有助于他們了解民主管理程序,、體驗(yàn)民主決策價值,、感受民主監(jiān)

督作用，增強(qiáng)公德意識,、培養(yǎng)公共精神,、提高參與能力。

（二）課程目標(biāo)

通過思想政治課程學(xué)習(xí),，培育學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng),。

1. 具有政治認(rèn)同素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)能夠：初步掌握辯證唯物主義和

歷史唯物主義基本原理,，運(yùn)用馬克思主義立場,、觀點(diǎn)和方法，觀察分

6

  二,、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo) 

析經(jīng)濟(jì),、政治、文化,、社會,、生態(tài)文明等現(xiàn)象，對社會現(xiàn)實(shí)和人生問

題進(jìn)行正確價值判斷和行為選擇,；正確認(rèn)識我國發(fā)展新的歷史方位和

社會主要矛盾的變化,，理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是黨

和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想；擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨領(lǐng)

導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征和中國特色社會主義制度的最大

優(yōu)勢,，理解新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命；堅信堅持和發(fā)展中國特色

社會主義是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本方向,，認(rèn)同和擁護(hù)中國特色社會

主義制度,，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信,、制度自信,、

文化自信；堅持社會主義核心價值體系,，自覺培育和踐行社會主義核

心價值觀,；熱愛偉大祖國，自覺弘揚(yáng)和實(shí)踐愛國主義精神,，樹立遠(yuǎn)大

志向,，在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己精彩人生,。

2. 具有職業(yè)精神素養(yǎng)的學(xué)生,，應(yīng)能夠：正確認(rèn)識勞動在人類社會

發(fā)展中的作用，理解正確的職業(yè)理想對國家以及人生發(fā)展的作用，明

確職業(yè)生涯規(guī)劃對實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性,，懂得職業(yè)道德對職業(yè)發(fā)展

和人生成長的意義,；樹立正確的勞動觀、職業(yè)觀,、就業(yè)觀,、創(chuàng)業(yè)觀和

成才觀，強(qiáng)化無論從事什么勞動和職業(yè),，都要有干一行,、愛一行、鉆

一行的意識,，增強(qiáng)職業(yè)道德意識,，確立通過辛勤勞動、誠實(shí)勞動,、創(chuàng)

造性勞動實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的信念,；學(xué)會根據(jù)社會發(fā)展需要和自身特點(diǎn)進(jìn)

行職業(yè)生涯規(guī)劃，正確處理人生發(fā)展過程中遇到的問題,，養(yǎng)成良好職

業(yè)道德行為習(xí)慣,，自覺踐行勞動精神、勞模精神和工匠精神,，不斷提

升職業(yè)道德境界,。

3. 具有法治意識素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)能夠：了解與日常生活和職業(yè)

活動密切相關(guān)的法律知識,，理解法治是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方

式,，明確建設(shè)社會主義法治國家的戰(zhàn)略目標(biāo)；樹立憲法法律至上,、法

律面前人人平等的法治理念,，形成法治讓社會更和諧、生活更美好的

認(rèn)知和情感,；學(xué)會從法的角度去認(rèn)識和理解社會,，養(yǎng)成依法行使權(quán)利、

履行法定義務(wù)的思維方式和行為習(xí)慣,。

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中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

4. 具有健全人格素養(yǎng)的學(xué)生,，應(yīng)能夠：具有自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂群

的心理品質(zhì)和自尊自信,、理性平和,、積極向上的良好心態(tài)；能夠正確

認(rèn)識自我,，正確處理個人與他人,、個人與社會的關(guān)系，確立符合社會

需要和自身實(shí)際的積極生活目標(biāo)，選擇正確的人生發(fā)展道路,；能夠適

應(yīng)環(huán)境,、應(yīng)對挫折、把握機(jī)遇,、勇于創(chuàng)新,，正確處理在生活、成長,、

學(xué)習(xí)和求職就業(yè)過程中出現(xiàn)的心理和行為問題,，增強(qiáng)調(diào)控情緒、自主

自助和積極適應(yīng)社會發(fā)展變化的能力,。

5. 具有公共參與素養(yǎng)的學(xué)生,，應(yīng)能夠：正確行使公民權(quán)利，自覺

履行公民義務(wù),，熱心公益事業(yè),，弘揚(yáng)集體主義精神；具有人民當(dāng)家作

主的主人翁意識,，積極參與民主選舉,、民主管理、民主決策,、民主監(jiān)

督的實(shí)踐,，提高對話協(xié)商、溝通合作,、表達(dá)訴求和解決問題的能力,；

遵守社會規(guī)則和公共道德，有序參與公共事務(wù),；樂于為人民服務(wù),，勇

于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。

8

三,、課程結(jié)構(gòu)

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案,、思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)與

課程目標(biāo)，結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)和職業(yè)教育人才成長規(guī)律,，設(shè)計本課程

結(jié)構(gòu),。

（一）課程模塊

思想政治課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成。

基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生的必修課程,，包括中國特色社會主義,、心

理健康與職業(yè)生涯、哲學(xué)與人生,、職業(yè)道德與法治四部分內(nèi)容,。

拓展模塊為選修課程,，是必修課程的拓展和補(bǔ)充。選修課程除

對學(xué)生進(jìn)行時事政策教育外,，還應(yīng)根據(jù)國家形勢發(fā)展,、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和

行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,，結(jié)合學(xué)校德育工作,，學(xué)生社會實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí),、頂

崗實(shí)習(xí),，進(jìn)行法律與職業(yè)教育，國家安全教育,，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育,，

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化,、社會主義先進(jìn)文化教育,，文明禮儀

教育，就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育,，廉潔教育,，艾滋病預(yù)防教育，毒品預(yù)防

教育等,。

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中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

（二）學(xué)時安排

基礎(chǔ)模塊四部分內(nèi)容按順序依次開設(shè),，安排在一二年級的四個學(xué)

期，每個學(xué)期按照 18 周,、36 學(xué)時進(jìn)行教學(xué)安排,，每周 2 學(xué)時，總學(xué)

時為 144 學(xué)時,。

思想政治課程基礎(chǔ)模塊教學(xué)安排建議見下表：

年級

學(xué)期

內(nèi)容

中國特色社會主義

心理健康與職業(yè)生涯

哲學(xué)與人生

學(xué)時

36

第一學(xué)期

第二學(xué)期

第一學(xué)期

第二學(xué)期

一年級

36

36

二年級

職業(yè)道德與法治

36

思想政治課程拓展模塊,，不少于 36 學(xué)時，由各地根據(jù)實(shí)際情況

開設(shè),。

10

四,、課程內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)模塊

1.  中國特色社會主義

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，闡釋中國特色社

會主義的開創(chuàng)與發(fā)展,，明確中國特色社會主義進(jìn)入新時代的歷史方位,，

闡明中國特色社會主義建設(shè)“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)

生樹立對馬克思主義的信仰,、對中國特色社會主義的信念,、對中華民族

偉大復(fù)興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信,、理論自信,、

制度自信,、文化自信，把愛國情,、強(qiáng)國志,、報國行自覺融入堅持和發(fā)展

中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉

大復(fù)興的奮斗之中,。

內(nèi)容要求

1. 中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善（6 學(xué)時）

1.1　了解黨帶領(lǐng)全 ◆ 以“為什么社會主義是中國歷史發(fā)展的必

教學(xué)提示

國人民完成新民主主義革 然”為議題,，領(lǐng)悟只有社會主義才能救中國的道

命,、建立中華人民共和 理?？山M織觀看相關(guān)影視作品,，開展相關(guān)主題活

國、確立社會主義基本制 動,，用史實(shí)反映近代中國推翻“三座大山”,，建

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中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

度的歷程，理解我國確立 立人民當(dāng)家作主的政權(quán)的革命歷程,；闡明社會主

社會主義制度的歷史必 義制度的確立實(shí)現(xiàn)了中國歷史上最深刻,、最偉大

然性。

的社會變革,，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根

本政治前提和制度基礎(chǔ),。

1.2　認(rèn)識改革開放

◆ 以“中國為什么能”為議題，認(rèn)識只有

是中國人民和中華民族發(fā) 中國特色社會主義才能發(fā)展中國的道理,?？山M織

展史上的一次偉大革命， “數(shù)字對比看變化”活動,，用我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

闡述開辟中國特色社會主 的主要數(shù)據(jù)變化情況,，理解黨的十一屆三中全會

義道路的偉大意義。

實(shí)現(xiàn)了中華人民共和國成立以來黨的歷史上具有

深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折,，感受改革開放給中國帶來

的巨大變化,，認(rèn)識中國特色社會主義是發(fā)展中國

的必由之路。

1.3　了解中國特色

◆ 以“新時代新在哪里”為議題,，領(lǐng)悟中國

社會主義進(jìn)入新時代的重 特色社會主義進(jìn)入新時代的意義,。可通過座談討

大意義,，懂得習(xí)近平新時 論,、查閱資料等方式，了解黨的十八大以來我國

代中國特色社會主義思想 發(fā)展取得的歷史性成就和實(shí)現(xiàn)的歷史性變革,，認(rèn)

的核心要義和歷史地位,。 識我國歷史方位和社會主要矛盾的變化,，感受我

國國際影響力的提升。

2. 中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)（8 學(xué)時）

2.1　了解公有制為

◆ 以“為什么要堅持‘兩個毫不動搖’”為

主體,、多種所有制經(jīng)濟(jì)共 議題,，探討公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同

同發(fā)展,，按勞分配為主 發(fā)展這一社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性,。可調(diào)

體,、多種分配方式并存,， 研某項(xiàng)公共工程,，印證堅持公有制主體地位,、發(fā)

社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制等 揮國有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用的重要性；可通過問卷調(diào)查

社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度,， 或訪談,，了解非公有制經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的

感悟社會主義基本經(jīng)濟(jì)制 重要作用；可通過查閱資料,、座談討論,，了解混

度的優(yōu)越性，理解基本經(jīng) 合所有制經(jīng)濟(jì)如何實(shí)現(xiàn)公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)

濟(jì)制度適應(yīng)我國社會主義 濟(jì)相互促進(jìn),、共同發(fā)展,，認(rèn)識發(fā)展混合所有制經(jīng)

初級階段社會生產(chǎn)力發(fā)展 濟(jì)的意義。

水平,，是黨和人民的偉大

創(chuàng)造,。

以“為什么‘兩只手’優(yōu)于‘一只手’”為

議題，探討在資源配置中市場起決定性作用和更

12

  四,、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

好地發(fā)揮政府作用的道理,。可調(diào)研市場上某商品

的生產(chǎn)和銷售,，說明市場在資源配置中如何發(fā)揮

決定性作用,，分析市場調(diào)節(jié)的局限性，就如何更

好地發(fā)揮政府作用提出合理建議,。

2.2　懂得開放帶來

◆ 以“為什么‘一帶一路’倡議得到國際社

進(jìn)步,、封閉必然落后的道 會廣泛認(rèn)可”為議題，探討對外開放的必然性和

理,，了解推動形成全面開 重要性,。可分小組搜集材料并匯報“一帶一路”

放新格局的主要舉措,。

的基本內(nèi)涵,、建設(shè)舉措,、主要成就等方面內(nèi)容，

評述“一帶一路”倡議對深化改革開放的作用和

意義,。

2.3　了解轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)

◆ 以“什么樣的發(fā)展才是高質(zhì)量的發(fā)展”為

發(fā)展方式和深化供給側(cè)結(jié) 議題,，探討深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要意義。

構(gòu)性改革的意義,，理解 可組織搜集提高供給質(zhì)量的具體事例,，闡述深入

“創(chuàng)新、協(xié)調(diào),、綠色,、開 推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要性；可通過上網(wǎng)搜

放,、共享”發(fā)展理念,，明 集相關(guān)企業(yè)實(shí)現(xiàn)“三去一降一補(bǔ)”的舉措，探討

白加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重點(diǎn),，明確供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改

重要性,。

革對人才素質(zhì)提出的要求。

3. 中國特色社會主義政治（8 學(xué)時）

3.1　了解中國共產(chǎn)

◆ 以“為什么沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，民

黨的性質(zhì),、宗旨和新時代 族復(fù)興必然是空想”為議題，探討中國共產(chǎn)黨的

的歷史使命,，明白中國特 領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的選擇,。可組織參觀烈士陵

色社會主義最本質(zhì)的特征 園,、革命遺址,、革命歷史展覽館等相關(guān)教育實(shí)踐

和中國特色社會主義制度 基地，領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒

的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨 隊,，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,；可閱

領(lǐng)導(dǎo)。

讀相關(guān)資料,、觀看相關(guān)影視作品,，了解中國共產(chǎn)

黨帶領(lǐng)中國人民革命、建設(shè)和改革的奮斗歷程,，

感悟中國共產(chǎn)黨是中國革命,、建設(shè)和改革的領(lǐng)導(dǎo)

核心。

13

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

3.2　了解我國根本

◆ 以“如何當(dāng)好國家的主人翁”為議題,，探

政治制度和基本政治制度 討我國政治制度的優(yōu)越性,。可訪問本地人大代表

的內(nèi)容,、特點(diǎn),，理解我國 或政協(xié)委員,，了解其履職經(jīng)歷，感受我國民主的

政治制度的優(yōu)越性,。

真實(shí)性,；可舉行“假如我是人大代表”模擬活動，

針對校園或社會熱點(diǎn)問題撰寫議案,，感受人大代

表的職責(zé),；可開展“有事好商量”主題活動，就

某一熱點(diǎn)問題,，模擬政協(xié)委員履行職責(zé),，體會協(xié)

商民主的特點(diǎn)和作用。

3.3　理解堅持黨的

◆ 以“為什么我國社會主義民主是維護(hù)人民

領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家作主,、依 根本利益的最廣泛、最真實(shí),、最管用的民主”為

法治國有機(jī)統(tǒng)一是社會主 議題,，探討有序參與政治生活的途徑,、方法和意

義政治發(fā)展的必然要求,， 義?？伤鸭裰鬟x舉,、民主決策、民主管理,、民

懂得維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族 主監(jiān)督事例,，明確參與政治生活的途徑、方法,，

團(tuán)結(jié)的重要性,，明確有序 探尋其意義；可結(jié)合某個公共事務(wù)管理實(shí)例,，理

參與政治生活的意義和 解黨的領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機(jī)

方式。

統(tǒng)一,。

4. 中國特色社會主義文化（6 學(xué)時）

4.1　了解身邊文化

◆ 以“文化的力量有多大”為議題,，探討發(fā)

現(xiàn)象，明確中華文化是各 展中國特色社會主義文化的意義,?？蓞⒂^愛國主

民族文化的集大成，領(lǐng)悟 義教育基地,，搜集革命英雄事跡,，開展革命英雄

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命 事跡演講活動,，接受革命文化的熏陶,，學(xué)習(xí)革命

文化、社會主義先進(jìn)文化 英雄的高尚品質(zhì),；可閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革

的影響力和感召力,，堅定 命文化作品，體會文化的影響力,；可制作城市文

文化自信,，理解堅持和完 化、企業(yè)優(yōu)秀文化或家鄉(xiāng)文化名片,，宣傳社會主

善繁榮發(fā)展社會主義先進(jìn) 義先進(jìn)文化的建設(shè)成就,。

文化制度的意義,，鞏固全

體人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思

想基礎(chǔ),。

4.2 正確看待傳統(tǒng)

◆ 以“為什么對待傳統(tǒng)文化要‘取其精華,，

文化，領(lǐng)會對中華優(yōu)秀傳 去其糟粕’”為議題,，探討對待傳統(tǒng)文化的正確

14

  四、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,、 態(tài)度?？山Y(jié)合對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù),，討論如

創(chuàng)新性發(fā)展的重要意義， 何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,；可組織討論家

堅持社會主義核心價值體 鄉(xiāng)文化特點(diǎn)活動,，理解文化記憶對人的塑造作用；

系,，培育和踐行社會主義 可搜集有關(guān)資料，討論并尋找可以體現(xiàn)中華優(yōu)秀

核心價值觀,。

4.3　感悟世界文化

傳統(tǒng)文化精髓的標(biāo)志,。

◆ 以“文化創(chuàng)新為什么要‘立足本來、借

的多樣性，明確文化交流 鑒外來,、面向未來’”為議題,，探討文化創(chuàng)新的

互鑒的意義，理解文化創(chuàng) 動力和途徑,?？山M織系列活動，比較,、評議各種

新的動力和途徑,。

文化創(chuàng)新的表現(xiàn)；可通過事例解讀,，說明文化創(chuàng)

新和發(fā)展源于社會實(shí)踐,；可搜集材料，理解交流

互鑒,、推陳出新,、革故鼎新是文化創(chuàng)新的重要

途徑,。

5. 中國特色社會主義社會建設(shè)與生態(tài)文明建設(shè)（6 學(xué)時）

5.1　了解國家優(yōu)先

◆ 以“為什么要加快發(fā)展職業(yè)教育”為議

發(fā)展教育事業(yè),、提高就業(yè) 題，探討國家發(fā)展職業(yè)教育對建設(shè)社會主義現(xiàn)代

質(zhì)量和人民收入水平,、加 化強(qiáng)國的意義,?？伤鸭拘；虮镜仄渌殬I(yè)院校

強(qiáng)社會保障體系建設(shè)的基 發(fā)展資料,，了解優(yōu)秀畢業(yè)生的成就和事跡,，理解

本要求，認(rèn)識實(shí)施健康中 職業(yè)教育對地方經(jīng)濟(jì)或區(qū)域發(fā)展的重要貢獻(xiàn),；可

國戰(zhàn)略的意義。

走訪企業(yè)人力資源部門,，了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人

才的新需求,，理解通過職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)勞動

者和技術(shù)技能人才對國家發(fā)展的重要性。

以“我們的獲得感,、幸福感從哪里來”為議

題,，探討“幼有所育、學(xué)有所教,、勞有所得,、病

有所醫(yī)、老有所養(yǎng),、住有所居,、弱有所扶”的重

要性。可調(diào)研本地政府為保障群眾基本生活,，在

脫貧攻堅,、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等方面采取的主要舉措，

感受黨帶領(lǐng)人民過上美好生活的信心和決心,；可

到敬老養(yǎng)老院,、社會福利院、醫(yī)院等場所參加社

會公益活動,，感受我國保障和改善民生的成績,，

提出改進(jìn)的合理建議，為民生建設(shè)建言獻(xiàn)策,。

15

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

5.2　理解打造共建

◆ 以“為什么‘國家安全,，人人有責(zé)’”為

共治共享的社會治理格局 議題，探討有效維護(hù)國家安全的意義和基本要

和有效維護(hù)國家安全的重 求,?？捎^看國家安全教育宣傳片，查看《中華人

要意義和基本要求,，明確 民共和國國家安全法》,，討論個人對維護(hù)國家安

有序參與社會治理、自覺 全應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù),；可進(jìn)行安全教育知識競賽,，

維護(hù)國家安全的方法。

解析危害國家安全的典型事例,，了解維護(hù)國家安

全的有效舉措,，增強(qiáng)國家安全意識，自覺維護(hù)國

家安全,。

5.3　列舉參與生態(tài)

◆ 以“為什么說‘綠水青山就是金山銀山’”

文明建設(shè)的方式,，明確 為議題，探討推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的有效舉措,?？?/p>

建設(shè)美麗中國的基本要 調(diào)研本地生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)狀，在訪問專家,、查閱

求,，理解建設(shè)生態(tài)文明是 資料的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)措施；可結(jié)合文明校園建

中華民族永續(xù)發(fā)展的千年 設(shè)進(jìn)行調(diào)研,，提出改進(jìn)校園生態(tài)的具體建議,；可

大計。

組織“美麗中國,，人人有責(zé)”的主題班會,，討論

如何“從我做起,，從現(xiàn)在做起”，自覺為建設(shè)美

麗中國做貢獻(xiàn),。

6. 踏上新征程 共圓中國夢（2 學(xué)時）

6.1 了解新時代中

◆ 以“2035·2050：我和我的祖國共成長”

國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn) 為議題,，探討中職學(xué)生在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)

略安排，領(lǐng)會新時代給個 程中應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng),?？伤鸭緦?shí)現(xiàn)社會主義

人成才提供的廣闊舞臺和 現(xiàn)代化和成為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的指標(biāo)要求，

自己所肩負(fù)的歷史使命,， 描繪社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的宏偉藍(lán)圖,；可通過寫、

把愛國情,、強(qiáng)國志,、報國 說、演等多種方式,，暢想 2035 年和 2050 年自己

行自覺融入堅持和發(fā)展中 的社會角色,，展現(xiàn)自己的人生愿景，努力將個人

國特色社會主義事業(yè),、建 理想融入國家發(fā)展的宏偉目標(biāo)之中,。

設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

的奮斗之中,，做有理想,、

有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代

新人,。

16

  四,、課程內(nèi)容 

【學(xué)業(yè)要求】

通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識中華民族近代以來從

站起來到富起來再到強(qiáng)起來的發(fā)展進(jìn)程,；明確中國特色社會主義制度

的顯著優(yōu)勢,，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色社會主義道

路自信,、理論自信,、制度自信、文化自信,；認(rèn)清自己在實(shí)現(xiàn)中國特色

社會主義新時代發(fā)展目標(biāo)中的歷史機(jī)遇與使命擔(dān)當(dāng)，以熱愛祖國為立

身之本,、成才之基,，在新時代新征程中健康成長、成才報國,。

2.  心理健康與職業(yè)生涯

基于社會發(fā)展對中職學(xué)生心理素質(zhì),、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要

求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標(biāo)，闡釋心理健康知識,，引導(dǎo)學(xué)

生樹立心理健康意識,，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學(xué)

生正確處理生活,、學(xué)習(xí),、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自

強(qiáng),、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信,、理性平和、積極向上的良好心

態(tài),，根據(jù)社會發(fā)展需要和學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo),，為職業(yè)生

涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

1. 時代導(dǎo)航 生涯筑夢（4 學(xué)時）

1.1　理解社會發(fā)展

◆ 以“‘中國制造 2025’為我們的職業(yè)發(fā)

是實(shí)現(xiàn)人生夢想的客觀環(huán) 展提供了怎樣的舞臺”為議題,，探討個人職業(yè)夢

境,，領(lǐng)會新時代為個人發(fā) 想與社會發(fā)展的關(guān)系?？刹捎萌宋镌L談,、角色扮

展提供了廣闊舞臺，對個 演,、活動體驗(yàn),、小組討論等方式，了解個人價值

人素養(yǎng)提出了新要求,，確 的實(shí)現(xiàn)離不開社會發(fā)展的大環(huán)境,，領(lǐng)悟?qū)崿F(xiàn)“兩

立符合時代要求的職業(yè) 個一百年”奮斗目標(biāo)迫切需要知識型、技能型,、

理想,。

創(chuàng)新型勞動者大軍；可采用搜集資料,、在線訪談,、

觀看“大國工匠”專題片或與優(yōu)秀模范人物對

17

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

話等方式，領(lǐng)悟職業(yè)理想對人生發(fā)展的引導(dǎo)作

用,，樹立正確的職業(yè)觀,、成才觀，堅定專業(yè)學(xué)習(xí)

的信心,，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1.2　理解職業(yè)生涯

◆ 以“為什么‘新生活從確定目標(biāo)開始’”

規(guī)劃的重要性，懂得職業(yè) 為議題,，探討職業(yè)生涯規(guī)劃的意義,?？刹捎觅Y料

生涯規(guī)劃的過程也是促進(jìn) 搜集、人物訪談,、數(shù)字故事,、小組討論、事例解

個人成長的過程,。

讀等方式,，明確有夢想才能積極向上，有目標(biāo)才

能勇往直前,；可舉行“祖國與我的未來”主題

班會,，討論國家發(fā)展與個人職業(yè)生涯規(guī)劃之間的

關(guān)系。

2. 認(rèn)識自我 健康成長（8 學(xué)時）

2.1 學(xué)會從自我評

◆ 以“為什么說人人都可成為社會有用人

價和他人評價中,，全面,、 才”為議題，探討正確認(rèn)識自我的重要性,?？刹?/p>

客觀地認(rèn)識自我，明確正 用自畫像,、心理情景劇等方式,，互相交流對自

確認(rèn)識自我對于專業(yè)學(xué)習(xí) 己和他人的認(rèn)識，分析自己的興趣愛好,、性格特

和職業(yè)發(fā)展的重要性,。

點(diǎn)，明確自身的優(yōu)勢與不足,，掌握自我認(rèn)知的正

確方法,，學(xué)會立足社會發(fā)展和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)

規(guī)劃。

2.2　正確認(rèn)識職業(yè)

◆ 以“為什么說‘艱難困苦,，玉汝于成’”

理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,，直面 為議題，探討挫折教育的意義,，增強(qiáng)抗挫折能

困難和挫折,，掌握抗挫折 力?？刹稍L模范人物,、大國工匠，了解他們的受

方法,，珍惜生命,，熱愛生 挫折經(jīng)歷及應(yīng)對方式；可通過座談,、討論等方式,，

活，提高耐挫力,。

2.3　了解尊重個體

探討生命的意義與價值,，交流抗挫折的方法。

◆ 以“你有哪些青春期成長的煩惱”為議

生理及心理特點(diǎn)差異的重 題,，探討青春期的心理特征與性心理特點(diǎn),。可組

要性,，掌握青春期的性心 織觀看青春期性教育科普影視作品,，了解個體生

理知識，養(yǎng)成健康向上的 理及心理特點(diǎn)的差異,，以及青春期性心理的特點(diǎn)

生活方式,。

和規(guī)律；可通過閱讀和討論等方式,，了解不健康

的性心理和行為習(xí)慣對成長的危害,。

18

  四、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

2.4　辨析情緒的基

◆ 以“如何做情緒的主人”為議題,，探討

本特征和成因,，掌握合理 合理的情緒表達(dá)方式與管理策略?？刹捎冒咐?/p>

的情緒調(diào)節(jié)方法,，提高情 論、情緒表演,、情緒調(diào)節(jié)小實(shí)驗(yàn)等方式,，了解因

緒管理能力，做理性平 情緒問題產(chǎn)生的困擾,，理解調(diào)節(jié)情緒,、管理情緒

和、自信樂觀的人,。

與健康成長的關(guān)系,，掌握合理的情緒表達(dá)與管理

方法。

3. 立足專業(yè) 謀劃發(fā)展（4 學(xué)時）

3.1　了解所學(xué)專業(yè)

◆ 以“我的專業(yè)對社會有什么作用”為議

對應(yīng)的職業(yè)群及演變趨 題,，在探討本專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群,、崗位要求及職業(yè)

勢，明確職業(yè)崗位對從業(yè) 素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，了解所學(xué)專業(yè)的社會價值,。可開

者心理素質(zhì)和知識技能的 展小組合作交流,，了解所學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢,；

要求，理解提升職業(yè)素養(yǎng) 可采用人物訪談,、角色扮演等方式,，了解科技發(fā)

的重要性，根據(jù)主客觀條 展和產(chǎn)業(yè)升級對從業(yè)者素養(yǎng)提出的更高要求,，為

件制訂職業(yè)生涯規(guī)劃,。

職業(yè)生涯發(fā)展做好準(zhǔn)備。

3.2　樹立正確的勞

◆ 以“大國工匠是如何煉成的”為議題,，探

動觀,，培育精益求精的工 討新時代工匠精神的內(nèi)涵和培育方法?？捎^看

匠精神,，掌握提升職業(yè)素 “大國工匠”專題片，了解大國工匠的感人事跡,，

養(yǎng)的方法,，奠定職業(yè)生涯 感悟高技能人才追求卓越的優(yōu)良品質(zhì)；可結(jié)合

發(fā)展基礎(chǔ),。

“大國工匠進(jìn)校園”活動,，理解踐行工匠精神必

須從日常生活做起，培養(yǎng)專注認(rèn)真,、精益求精的

品質(zhì),，自覺成為工匠精神的傳承者和弘揚(yáng)者。

4. 和諧交往 快樂生活（8 學(xué)時）

4.1　理解父母,、尊

◆ 以“如何對待長輩的嘮叨”為議題,，探討

重長輩，感悟親情對自我 如何建立和諧的親子關(guān)系,?？刹捎媒巧缪荨⒐?/p>

健康成長和職業(yè)生涯發(fā)展 事分享,、參與家務(wù)勞動等方式,，感受父母和其他

的重要作用，珍惜親情,， 長輩的辛苦和殷切期望,，正確理解和看待親子沖

學(xué)會感恩。

突,，分析原因,，尋找解決辦法，以實(shí)際行動感恩

父母和長輩。

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中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

4.2　理解良好師生,、

◆ 以“如何正確處理師生,、師徒關(guān)系”為

師徒關(guān)系對個人學(xué)習(xí)、健 議題,，探討建立良好師生,、師徒關(guān)系之道?？?/p>

康成長的重要作用，了解 采用情景模擬法,、角色扮演法等方式,，體驗(yàn)師

師生、師徒關(guān)系中存在的 生,、師徒交往中出現(xiàn)的沖突情境與和諧情境,，

主要沖突及其表現(xiàn)，學(xué) 探討增進(jìn)雙方相互理解的方法,；可采用自我反

會正確處理師生,、師徒 思、小組座談討論,，開展尊師愛生活動等方式,，

關(guān)系。

探尋化解師生,、師徒矛盾沖突,，增進(jìn)相互理解

的策略。

4.3　掌握同學(xué),、同

◆ 以“如何讓友情地久天長”為議題,，探討

伴交往的正確方式，理解 如何建立良好的同學(xué),、同伴交往關(guān)系,。可采用主

和諧相處和團(tuán)隊合作對于 題活動,、角色扮演,、情景劇等方式，了解產(chǎn)生同

學(xué)習(xí),、生活和職業(yè)發(fā)展的 學(xué),、同伴交往障礙的主要原因，掌握同學(xué),、同伴

重要性,，增強(qiáng)集體意識和 友好相處之道。

團(tuán)隊意識,。

4.4　了解抵制校園

◆ 以“如何筑起心靈的防火墻”為議題,，探

欺凌,、暴力和各種不良誘 討各種人際沖突的特點(diǎn)、成因和應(yīng)對策略,?？刹?/p>

惑的重要性，掌握應(yīng)對校 用動畫或影片展示,、角色扮演,、心理情景劇等方

園暴力、預(yù)防艾滋病,、拒 式,，了解校園暴力和不良誘惑等的表現(xiàn)形式及危

絕毒品等相關(guān)知識、方法 害,，了解不良行為習(xí)慣的危害,，養(yǎng)成健康的生活

和策略。

方式與行為方式,。

5. 學(xué)會學(xué)習(xí) 終身受益（6 學(xué)時）

5.1　端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，

◆ 以“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)”為議題，探討如

學(xué)會時間管理,，善于利 何明確學(xué)習(xí)目的,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力?？山Y(jié)

用閑暇時間,，培養(yǎng)多種 合日常學(xué)習(xí)情境，分析厭學(xué),、學(xué)習(xí)效率低的內(nèi)在

興趣,。

5.2　理解學(xué)習(xí)方法

原因，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

◆ 以“我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)”為議題，探討提高

對提高學(xué)習(xí)效率和技術(shù)技 學(xué)習(xí)效率的方法,?？刹捎弥黝}活動、經(jīng)驗(yàn)交流等

能的重要意義,，掌握高效 方式,，開展學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，體驗(yàn)學(xué)習(xí)能力的可塑

的學(xué)習(xí)方法,。

性,，探尋適合自己的高效學(xué)習(xí)方式，掌握科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

20

  四,、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

◆ 以“為什么要‘活到老，學(xué)到老’”為議

5.3　了解社會發(fā)展

對學(xué)習(xí)提出的新要求,，提 題,，探討終身學(xué)習(xí)的必要性和方法?？刹捎蒙鐣?/p>

高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力,，提升 調(diào)查、案例分析,、同伴互助等方式,，探尋信息化

信息素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí) 條件下所需要的學(xué)習(xí)能力,，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定

意識。

堅實(shí)基礎(chǔ),。

6. 規(guī)劃生涯 放飛理想（6 學(xué)時）

6.1　了解中職學(xué)生

◆ 以“‘水滴石穿’給我們怎樣的啟示”為議

的就業(yè)優(yōu)勢,，掌握應(yīng)對職 題，探討職業(yè)生涯規(guī)劃貴在堅持,、難在堅持,、成

業(yè)發(fā)展中心理沖突的方 在堅持?？砷_展角色扮演,、社會調(diào)查、人物訪談

法,，增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性,，提 等活動，有針對性地調(diào)整準(zhǔn)入職心理狀態(tài)和職業(yè)

高職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行力,。 期待,；可聘請優(yōu)秀中職畢業(yè)生進(jìn)行專題講座，談

談如何應(yīng)對職場中出現(xiàn)的各種困難與挑戰(zhàn),，主動

適應(yīng)職業(yè)崗位需要,，發(fā)揮才能，做出貢獻(xiàn),；可開展

小組討論活動,，交流與分享各自的職業(yè)生涯規(guī)劃。

6.2　了解職業(yè)生涯

◆ 以“怎樣通過評價促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展”為

發(fā)展評價要素,，明確職業(yè) 議題,，探討科學(xué)評價職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，明

生涯規(guī)劃評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會 確國家需要和奉獻(xiàn)社會是評價職業(yè)生涯規(guī)劃的最

評價職業(yè)生涯規(guī)劃,。

高標(biāo)準(zhǔn),。可請企業(yè)人力資源專家進(jìn)課堂,，了解職

業(yè)生涯規(guī)劃評價的途徑和形式,，學(xué)會科學(xué)評價自

己的職業(yè)生涯規(guī)劃；可選取典型案例,，分析職校

優(yōu)秀畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,，感受職業(yè)生涯規(guī)劃

評價對自身成長的促進(jìn)作用。

6.3　了解調(diào)整職業(yè)

◆ 以“為什么職業(yè)生涯規(guī)劃要‘與時俱進(jìn)’”

生涯規(guī)劃的必要性,，把 為議題,，探討把握機(jī)遇、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的策

握職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的 略,?？刹捎?ldquo;頭腦風(fēng)暴”等方法，列舉職業(yè)生涯發(fā)

時機(jī),，持續(xù)完善職業(yè)生 展過程中可能遇到的突發(fā)情況和應(yīng)對措施,，及時調(diào)

涯規(guī)劃，放飛理想,，人人 整職業(yè)生涯規(guī)劃方案,，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)；可通過選

出彩,。

取典型案例,、邀請勞動模范進(jìn)校園等活動，學(xué)習(xí)

先進(jìn)人物把握機(jī)遇,、乘勢而上,，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡

職守的精神,，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)夢想,、人生出彩的信心。

21

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

【學(xué)業(yè)要求】

通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生應(yīng)能結(jié)合活動體驗(yàn)和社會實(shí)踐,，了

解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識,，樹立心理健康意識,，掌握心理調(diào)

適方法，形成適應(yīng)時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀,，探尋符合自身

實(shí)際和社會發(fā)展的積極生活目標(biāo),，養(yǎng)成自立自強(qiáng),、敬業(yè)樂群的心理品

質(zhì)和自尊自信、理性平和,、積極向上的良好心態(tài),，提高應(yīng)對挫折與適

應(yīng)社會的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,，提升職業(yè)素

養(yǎng),，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

3.  哲學(xué)與人生

闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論,，講述辯證唯物主

義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)及其對人生成長的意義,；闡述社會生活及

個人成長中進(jìn)行正確價值判斷和行為選擇的意義；引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)和踐

行社會主義核心價值觀,，為學(xué)生成長奠定正確的世界觀,、人生觀和價

值觀基礎(chǔ)。

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

1. 立足客觀實(shí)際,，樹立人生理想（8 學(xué)時）

1.1　了解馬克思主

◆ 以“為什么說馬克思主義哲學(xué)是我們的看

義哲學(xué)是人類認(rèn)識史上的 家本領(lǐng)”為議題,，探討學(xué)好用好馬克思主義哲學(xué)

革命性變革，闡明馬克思 的意義,?？伤鸭嚓P(guān)資料，分享生活中的哲理故

主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀 事,，歸納馬克思主義哲學(xué)的特點(diǎn)，討論“學(xué)習(xí)哲

和方法論,，認(rèn)識馬克思主 學(xué),，終身受用”的道理。

義哲學(xué)對人生發(fā)展的指導(dǎo)

意義,。

1.2　理解世界統(tǒng)一

◆ 以“選擇職業(yè)為什么既要從實(shí)際出發(fā)又要

于物質(zhì)的原理,，懂得客觀 追求遠(yuǎn)大理想”為議題，探討物質(zhì)和意識的辯證

規(guī)律性和主觀能動性的辯 關(guān)系,?？赏ㄟ^閱讀討論馬克思中學(xué)畢業(yè)論文《青

22

  四、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

證關(guān)系,，堅持無神論,，反 年在選擇職業(yè)時的考慮》，分享學(xué)習(xí)體會,，根據(jù)

對封建迷信,，做到一切從 社會需要與個人實(shí)際樹立正確的人生理想。

實(shí)際出發(fā),、實(shí)事求是,，奮

發(fā)圖強(qiáng),，開拓進(jìn)取。

以“想問題辦事情為什么既要量力而行又

要盡力而為”為議題,，探討尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮

主觀能動性的辯證關(guān)系,。可通過尋找先進(jìn)榜樣示

范,、“幸福是奮斗出來的”演講比賽等活動,，積

極發(fā)掘自我潛力，增強(qiáng)自信自強(qiáng)意識,。

以“為什么堅持無神論”為議題,，探討如何

加強(qiáng)科學(xué)世界觀包括無神論的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹

立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，相信科學(xué)、

學(xué)習(xí)科學(xué),、傳播科學(xué),，注意抵制宗教觀念以及各

種有神論的影響。

2. 辯證看問題,，走好人生路（10 學(xué)時）

2.1　了解唯物辯證 ◆ 以“為什么不能回避矛盾”為議題,，探討

法與形而上學(xué)的根本對 矛盾在事物發(fā)展中的作用，領(lǐng)會矛盾分析法的意

立,，積極面對人生遇到的 義,。可采用搜集材料,、主題班會,、社會調(diào)查等形

矛盾，在解決矛盾過程中 式,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，說明我國當(dāng)前社會主要矛盾

不斷成長。

的變化及其意義,；可通過分享生活中的具體事例,，

理解具體問題具體分析對解決社會及生活問題的

重要性。

2.2　懂得世界是普

◆ 以“為什么個人不能孤立地生存和發(fā)展”

遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的,，學(xué) 為議題,，探討事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)?？蓜?chuàng)設(shè)辨析

會用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn) 性情境,，剖析孤立地看問題的錯誤；可采用案例分

識和處理人生道路中的各 析,、討論等方法,，理解人生發(fā)展與自然、社會和

種問題,，堅定信心,，腳踏 他人息息相關(guān)，學(xué)會在和諧共處中實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展,。

實(shí)地走好人生路,。

以“為什么說人生發(fā)展不會是一帆風(fēng)順的”

為議題，探討事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一,。

可通過案例分析,、主題班會等形式，正確認(rèn)識人

生道路上的順境和逆境,，在生活實(shí)踐中磨煉意

志,，形成樂觀向上的人生態(tài)度。

23

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

3. 實(shí)踐出真知,，創(chuàng)新增才干（8 學(xué)時）

3.1　理解認(rèn)識與實(shí)

◆ 以“人的正確思想是從哪里來的”為議

踐的辯證關(guān)系,，堅持實(shí)踐 題，探討實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用,?？山Y(jié)合專業(yè)實(shí)

第一的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)理論聯(lián) 踐學(xué)習(xí),，討論職業(yè)能力是在實(shí)踐中不斷提升的；

系實(shí)際,，做到知行合一,， 可搜集某種思想或理論對社會發(fā)展起促進(jìn)或阻礙

在實(shí)踐中不斷提高認(rèn)識水 作用的案例，說明認(rèn)識對實(shí)踐的反作用,。

平,、增長才干。

3.2　領(lǐng)悟透過現(xiàn)象

◆ 以“為什么眼見不一定為實(shí)”為議題,，探

看本質(zhì)的重要性,，學(xué)會識 討現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關(guān)系?？刹扇“嗉売懻摃?/p>

別假象，明辨是非,，在揭 形式,，就現(xiàn)象與本質(zhì)不符合的典型事例進(jìn)行分

示事物本質(zhì)的過程中不斷 析,，不為假象所迷惑,，學(xué)會透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，

提高認(rèn)識事物的能力,。

提高辨識真善美,、假惡丑的能力,。

4. 堅持唯物史觀，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價值（10 學(xué)時）

4.1　認(rèn)識社會存在

◆ 以“如果停止了物質(zhì)生產(chǎn),，人類社會將

與社會意識的辯證關(guān)系,， 會怎樣”為議題，探討生產(chǎn)勞動對于社會的重要

理解人民群眾在創(chuàng)造歷史 意義,?？山M織主題班會，討論“假設(shè)自己所學(xué)專

中的地位,，領(lǐng)會堅持以人 業(yè)對應(yīng)的行業(yè)領(lǐng)域停止工作一周,，對日常生活會

民為中心的重要性，樹立 產(chǎn)生什么影響”，感受所學(xué)專業(yè)對社會生活的重

正確的勞動觀和為人民服 要性,。

務(wù)的意識。

以“為什么說‘人民是真正的英雄’”為議

題,，探討人民群眾是歷史的創(chuàng)造者?？伤鸭牧?，

或觀看影視作品,，了解人民群眾在革命、建設(shè)

和改革中發(fā)揮的歷史作用,，感悟只有堅持人民立

場，才能在為人民服務(wù)中實(shí)現(xiàn)人生價值。

4.2　了解價值觀對

◆ 以“怎樣才能不負(fù)青春”為議題,，探討在

人們行為具有導(dǎo)向作用,， 社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中實(shí)現(xiàn)人生價值的途徑?？?/p>

理解個人價值與社會價值 尋找身邊的榜樣,，學(xué)習(xí)勞動模范事跡,，思考如何

的關(guān)系,，培育和踐行社會 培育和踐行社會主義核心價值觀；可搜集本專業(yè)

主義核心價值觀,，在奉獻(xiàn) 先進(jìn)人物的事跡,，分析其成功原因，認(rèn)識人生的

社會中書寫人生華章,。

真正價值不在于索取而在于奉獻(xiàn),。

24

  四,、課程內(nèi)容 

【學(xué)業(yè)要求】

通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解馬克思主義哲學(xué)基本原

理，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識世界，堅持實(shí)踐第一

的觀點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā),、實(shí)事求是，學(xué)會用具體問題具體分析等方

法,，正確認(rèn)識社會問題,，分析和處理個人成長中的人生問題,，在生活

中做出正確的價值判斷和行為選擇,，自覺弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價

值觀,，為形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀奠定基礎(chǔ)。

4.  職業(yè)道德與法治

著眼于提高中職學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng),，對學(xué)生進(jìn)行

職業(yè)道德和法治教育,。幫助學(xué)生理解全面依法治國的總目標(biāo)和基本要

求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范,，增強(qiáng)職業(yè)道德和法治意識,，養(yǎng)成愛崗

敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣,。

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

1. 感悟道德力量（6 學(xué)時）

◆ 以“法安天下,，德潤人心”為議題，探

1.1　了解道德與法

律的關(guān)系,，理解我國堅 討我國堅持依法治國和以德治國相結(jié)合的重要

持依法治國和以德治國 性,。可列舉事例,、觀看視頻,，理解道德和法律都

相結(jié)合的意義，領(lǐng)悟提 是規(guī)范人們行為的規(guī)則,，國家治理需要法律和道

高職業(yè)道德素質(zhì)和法治 德協(xié)同發(fā)力,；可結(jié)合具體事例說明新時代提高個

素養(yǎng)對成長成才的意義。 人職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的重要性和必要性,。

1.2　了解道德特點(diǎn)

◆ 以“為什么說‘國無德不興,，人無德不

和作用，體認(rèn)中華民族優(yōu) 立’”為議題,，探討道德對國家治理和人生發(fā)展

良道德傳統(tǒng),，理解堅持馬 的重要作用?？伤鸭?、誦讀道德格言,，了解道德

克思主義道德觀、社會主 的內(nèi)涵和特點(diǎn),，認(rèn)識中華民族傳統(tǒng)美德是中華民

義道德觀,，倡導(dǎo)共產(chǎn)主義 族生生不息的文化基因，理解社會主義道德深深

道德,，以及新時代加強(qiáng)思 植根于中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)之中,；可列舉現(xiàn)實(shí)

25

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

想道德建設(shè)的意義。

生活中事例,，理解以為人民服務(wù)為核心，以集體

主義為原則,，以愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛科

學(xué),、愛社會主義為基本要求，始終保持公民道德

建設(shè)的社會主義方向,；可通過“尋找身邊感動人

物”“為他們寫頒獎詞”等活動,，感悟新時代對

人才的思想道德素質(zhì)提出的更高要求。

1.3　了解社會公德,、

◆ 以“如何讓美德照亮人生”為議題,，探討

家庭美德、個人品德的主 道德建設(shè)與美好生活的關(guān)系,?？赏ㄟ^讀經(jīng)典、唱

要內(nèi)容,，努力在社會上做 歌曲,、講故事、談感悟等方式,，理解公民基本道

一個好公民,，在家庭里做 德規(guī)范的內(nèi)容及作用；可通過參與或舉辦“道德

一個好成員,，在日常生活 講堂”活動,，感悟幸福與道德的關(guān)系，認(rèn)識生活

中養(yǎng)成好品行,。

因道德而美好的道理,；可通過起草加強(qiáng)道德建設(shè)

的倡議書或公民道德公約，增強(qiáng)遵守社會公德的

自覺性,，抵制違背社會公德的行為,；可通過“傳

承好家風(fēng)好家訓(xùn)好家規(guī)”征文比賽或誦讀家庭

道德古語古訓(xùn)等活動,，認(rèn)識家庭成員在家庭中的

權(quán)利和義務(wù)，自覺為構(gòu)建幸福和睦家庭盡一份

責(zé)任,。

2. 踐行職業(yè)道德基本規(guī)范（8 學(xué)時）

2.1　了解職業(yè)道德

◆ 以“為什么說職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要

的內(nèi)涵,、特點(diǎn)及時代變 保證”為議題，探討職業(yè)道德對社會發(fā)展和個人

遷,，理解職業(yè)道德對促進(jìn) 崗位成才的作用,。可搜集企業(yè)資料,，了解本校優(yōu)

社會發(fā)展和個人崗位成才 秀畢業(yè)生成才歷程,，討論職業(yè)道德在促進(jìn)社會發(fā)

的必要性，闡釋新時代對 展和個人崗位成才中的重要作用,；可搜集國家加

高素質(zhì)勞動者職業(yè)道德素 快建設(shè)制造強(qiáng)國政策,，結(jié)合所學(xué)專業(yè)的職業(yè)道德

質(zhì)的要求。

要求,，了解職業(yè)道德基本規(guī)范,，理解我國加快建

設(shè)制造強(qiáng)國與高素質(zhì)勞動者的關(guān)系，感悟職業(yè)道

德對營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)

風(fēng)氣的重要作用,。

26

  四,、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

2.2　理解職業(yè)道德

◆ 以“如何做到‘干一行、愛一行,、專一

的主要內(nèi)容和意義,，增強(qiáng) 行’”為議題，探討遵守愛崗敬業(yè),、誠實(shí)守信,、

職業(yè)道德意識，努力在工 辦事公道,、熱情服務(wù),、奉獻(xiàn)社會等職業(yè)道德的

作中做一個好建設(shè)者。

重要作用,?？赏ㄟ^觀看視頻、事例分析,、角色扮

演,、分組討論等方式，理解愛崗敬業(yè)的意義,，懂

得樂業(yè),、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求,；可組織“誠信

是否吃虧”討論與演講活動,，闡釋誠信對個人,、

企業(yè)和社會的價值；可評析身邊事例,，理解辦事

公道的意義,；可參加相關(guān)志愿服務(wù)活動，理解熱

情服務(wù),、奉獻(xiàn)社會的基本要求,，領(lǐng)悟?yàn)槿嗣穹?wù)

的時代價值。

2.3　了解勞動精神,、

◆ 以“怎樣才能在平凡崗位上做出不平凡業(yè)

勞模精神的內(nèi)涵,，理解新 績”為議題，探討踐行勞模精神的途徑和方法,。

時代弘揚(yáng)勞動精神,、勞模 可采用主題演講、角色扮演等方式,，感受勞動模

精神的意義，充分認(rèn)識勞 范從日常點(diǎn)滴做起,，辛勤勞動,、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造

動沒有高低貴賤之分,，任 性勞動的精神,，養(yǎng)成良好職業(yè)行為習(xí)慣；可結(jié)合

何職業(yè)都很光榮的道理,， 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),，弘揚(yáng)和踐行愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流,，艱

體會以先進(jìn)模范引領(lǐng)道德 苦奮斗,、勇于創(chuàng)新，淡泊名利,、甘于奉獻(xiàn)的勞模

風(fēng)尚的作用,。

精神。

3. 提升職業(yè)道德境界（4 學(xué)時）

3.1　了解職業(yè)禮儀

◆ 以“為什么說‘人無禮,，無以立’”為議

與職業(yè)道德的關(guān)系,，理解 題，探討遵守職業(yè)禮儀的重要意義,?？山Y(jié)合職業(yè)

職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意 禮儀訓(xùn)練，了解所學(xué)專業(yè)的職業(yè)禮儀要求,，理解

義,，認(rèn)識職業(yè)禮儀對職業(yè) 遵守職業(yè)禮儀與職業(yè)道德之間的內(nèi)在聯(lián)系,；可采

道德行為養(yǎng)成的作用。

用角色模擬,、體會分享等方式,，認(rèn)識職業(yè)禮儀蘊(yùn)

含的道德意義，展示自己的職業(yè)風(fēng)采,，增強(qiáng)遵守

職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性,。

27

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

3.2　掌握加強(qiáng)職業(yè)

◆ 以“如何向道德楷模看齊”為議題,，探討

道德修養(yǎng)的基本方法,，理 個人提升職業(yè)道德境界的途徑和方法?？赏ㄟ^分

解內(nèi)省,、慎獨(dú)等修養(yǎng)方法 享職業(yè)生活中的具體案例或搜集職業(yè)道德名言警

在職業(yè)道德養(yǎng)成中的重 句，感悟內(nèi)省,、慎獨(dú)等對職業(yè)道德養(yǎng)成的作用,；

要意義，提升職業(yè)道德 可通過搜集整理職業(yè)道德榜樣事跡,、邀請優(yōu)秀畢

境界,。

業(yè)生回校做報告等方式，學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣并自

覺落實(shí)到行動中,，在日常生活中從小事做起,，涵

養(yǎng)職業(yè)道德，養(yǎng)成良好職業(yè)道德習(xí)慣,。

4. 堅持全面依法治國（4 學(xué)時）

4.1　懂得法治的科

◆ 以“法治如何讓生活更美好”為議題,，探

學(xué)內(nèi)涵，簡述我國法治建 討法治與生活的關(guān)系,，認(rèn)識全面依法治國的重要

設(shè)的發(fā)展歷程,，了解中國 意義?？伤鸭夭牟⒂懻摲ㄖ卧诰S護(hù)社會秩序,、

特色社會主義法律體系構(gòu) 營造和諧安定的生活環(huán)境等方面的作用；可搜集

成,，知道建設(shè)中國特色社 反映我國法治建設(shè)的發(fā)展歷程及成就的資料,，通

會主義法治體系、建設(shè)社 過開展手抄報或文章推送等活動,，了解法治作為

會主義法治國家是堅持和 國家治理方式的演進(jìn)過程,，明確法治中國戰(zhàn)略目

發(fā)展中國特色社會主義的 標(biāo)的歷史意義。

內(nèi)在要求,。

4.2　理解科學(xué)立法,、

◆ 以“公民參與立法有哪些途徑”為議題,，

嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法,、全 探討科學(xué)立法的基本要求,。可通過開展制定班規(guī)

民守法的基本要求,，描繪 等活動,，體驗(yàn)有序參與規(guī)則制定的方式和途徑；

法治國家的愿景,。

可通過觀看人大會議的錄像,，或參與法律法規(guī)草

案的征求意見活動，或模擬立法聽證會,，了解一

部法的誕生過程,，體會集思廣益、民主參與,、科

學(xué)立法的意義,。

以“如何提高司法公信力”為議題，探討嚴(yán)

格執(zhí)法,、公正司法的基本要求,。可參觀法院,、檢

察院、行政機(jī)關(guān)等司法,、執(zhí)法機(jī)關(guān),，模擬公安、

城管等執(zhí)法活動,，感受嚴(yán)格執(zhí)法和公平正義,；可

28

  四、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

結(jié)合社會熱點(diǎn)案件,，對執(zhí)法和司法中情,、理、法

的關(guān)系進(jìn)行討論,，理解嚴(yán)格,、規(guī)范、公正,、文明

執(zhí)法對維護(hù)法律權(quán)威的價值,。

以“為什么說全民守法是法治的基礎(chǔ)”為議

題，探討全民守法的重要性,。列舉公共場所吸

煙,、闖紅燈,、翻越道路護(hù)欄等違法現(xiàn)象并進(jìn)行分

析，理解全民守法的重要性和要求,。

5. 維護(hù)憲法尊嚴(yán)（4 學(xué)時）

5.1　理解我國憲法

◆ 以“我國為什么要設(shè)立憲法日”為議題,，

的地位、作用和基本原 探討憲法的地位,、作用和基本原則,。可繪制或以

則,；分析公民基本權(quán)利與 貼圖形式完成我國法律體系圖,，解釋憲法的地位

基本義務(wù)的關(guān)系，樹立正 及其與其他法律的關(guān)系,；可搜集我國有關(guān)改善民

確的權(quán)利與義務(wù)觀,。

生的舉措，分析憲法對促進(jìn)我國人權(quán)事業(yè)和各項(xiàng)

社會事業(yè)發(fā)展的作用,；可以組織“憲法與我們的

生活有什么關(guān)系”的討論會,，領(lǐng)會憲法與生活的

關(guān)系，學(xué)會正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,。

5.2　懂得憲法實(shí)施

◆ 以“如何維護(hù)憲法尊嚴(yán)”為議題,，探討憲

的意義，理解我國憲法監(jiān) 法的生命在于實(shí)施,，憲法的權(quán)威也在于實(shí)施,。可

督制度,，增強(qiáng)維護(hù)憲法 通過手抄報,、微視頻、漫畫或海報制作等形式,，

尊嚴(yán),、保證憲法實(shí)施的 開展憲法宣傳活動，明確憲法至上,，任何組織或

意識,。

者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)；可觀看

國家工作人員就職時舉行憲法宣誓活動的視頻,，

感悟憲法尊嚴(yán)和權(quán)威,；可搜集不尊重憲法或違反

憲法的典型案例并開展小組討論，增強(qiáng)自覺維護(hù)

憲法尊嚴(yán),、保證憲法實(shí)施的意識,。

6. 遵循法律規(guī)范（10 學(xué)時）

6.1　闡釋法律的特

◆ 以“如何做一個遵紀(jì)守法的人”為議題，

征和作用，分析法律與紀(jì) 探討違紀(jì)行為和違法行為的界線,，增強(qiáng)遵紀(jì)守法

律的關(guān)系,，了解違法行為 意識?？山Y(jié)合校規(guī)校紀(jì),、企業(yè)行業(yè)規(guī)范，討論遵

29

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

的分類,，增強(qiáng)遵紀(jì)守法 紀(jì)守法的意義,；可搜集、分析相關(guān)案例,，制作宣

意識,。

傳海報，認(rèn)識不良行為的危害,，探討如何自覺抵

制不良誘惑,；可觀看專題教育片，了解違法行為

及其法律責(zé)任,，預(yù)防青少年違法,。

6.2　理解我國民法

◆ 以“為什么說民法保護(hù)著我們的一生”

的基本原則，了解民事法 為議題,，探討民法的基本原則和民事法律行為的

律行為的有效條件,，分析 有效條件?？伤鸭w現(xiàn)平等,、自愿、公平,、誠實(shí)

民事權(quán)利和民事責(zé)任,，增 信用、守法和遵守公序良俗等原則的案例,，領(lǐng)悟

強(qiáng)依法處理民事關(guān)系的 民法與我們的生活息息相關(guān),；可開展民法總則知

意識,。

識競賽,，制作普法展板，增強(qiáng)依法處理民事關(guān)系

的意識,。

以“如何維護(hù)人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利”為議題,，

探討自然人的人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的保護(hù)途徑,?？山Y(jié)

合生活或職場的實(shí)例開展情景劇表演，體驗(yàn)在工

作和生活中既要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，也要

尊重他人的合法權(quán)益,，懂得關(guān)愛他人,；可以嘗試

草擬借條、買賣合同等,，理解合同的訂立程序和

履行原則,；可搜集誠信履約的經(jīng)典案例并開展交

流，懂得踐行誠信與依法辦事的重要性,。

◆ 以“如何自覺預(yù)防犯罪”為議題,，探討犯

6.3　簡述我國刑法

的基本原則，解釋犯罪的 罪的特征和構(gòu)成要件,?？山Y(jié)合貼近學(xué)生生活與職

特征和構(gòu)成要件，了解犯 業(yè)的案例開展“以案說法”活動,，簡要分析刑法

罪種類和刑罰的目的,，自 的基本原則；可搜集典型案例開展小組討論,，解

覺預(yù)防犯罪,。

釋犯罪的特征和構(gòu)成要件，認(rèn)識犯罪行為的后果,；

可觀看專題片,，探討自覺預(yù)防犯罪、善于與違法

犯罪行為作斗爭的方法,，做到有勇有謀應(yīng)對違法

犯罪,。

6.4　了解民事訴訟

◆ 以“如何依法維權(quán)”為議題，探討糾紛解

和行政訴訟的基本程序,， 決的法律途徑,，學(xué)會選擇依法維權(quán)的方式?？山M

懂得糾紛解決的訴訟及 織“我是法官”模擬法庭活動或觀看庭審實(shí)錄,，

30

  四、課程內(nèi)容 

續(xù)表

內(nèi)容要求

教學(xué)提示

非訴訟方式,，學(xué)會依法維 了解民事訴訟和行政訴訟的基本程序,，體會程序

權(quán)，做守法好公民,。

正義對維護(hù)公平正義的作用,；可結(jié)合生活或職場

的案例，嘗試撰寫民事訴狀,，了解民事訴訟的有

關(guān)規(guī)定,；可搜集和分析職場中常見的勞動糾紛

等案件，學(xué)會求助律師等法律專業(yè)人士或?qū)I(yè)機(jī)

構(gòu)，了解依法維權(quán)的各種方式,。

【學(xué)業(yè)要求】

通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠理解全面依法治國的總目標(biāo)，

了解我國新時代加強(qiáng)公民道德建設(shè),、踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重

要意義,；能夠掌握加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權(quán)

和有序參與公共事務(wù)的能力,；能夠根據(jù)社會發(fā)展需要,、結(jié)合自身實(shí)際，

以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行,，做恪守道德規(guī)范,、尊法學(xué)法守

法用法的好公民。

（二）拓展模塊

拓展模塊由各地根據(jù)實(shí)際情況開設(shè),。各地可開設(shè)“法律與職業(yè)”

“國家安全教育”等選修內(nèi)容,。下面列出的是“法律與職業(yè)”和“國

家安全教育”的主要內(nèi)容及教學(xué)要求。

1.  法律與職業(yè)

基于中職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要,，主要介紹勞動法,、就業(yè)促

進(jìn)法、合同法,、勞動合同法,、安全生產(chǎn)法、網(wǎng)絡(luò)安全法,、環(huán)境保護(hù)

法,、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競爭法,、民事訴訟法,、勞動爭議調(diào)解仲

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中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

裁法等法律法規(guī)的基本原則和主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)“職業(yè)道

德與法治”的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)職業(yè)生涯中常用的法律知識,，正

確認(rèn)識有關(guān)的法律關(guān)系，依法行使權(quán)利,、履行義務(wù),，依法解決糾

紛，維護(hù)合法權(quán)益,，增強(qiáng)法治意識,，提升法治素養(yǎng),，用尊法學(xué)法守

法用法的實(shí)際行動,，助力職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)，推動社會主義法治國家

建設(shè)。

通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠掌握職業(yè)生涯中常用的法律知

識,；理解勞動法、合同法,、民事訴訟法等法律的基本原則,；明確勞動

就業(yè)、合同履行,、安全生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)、市場競爭,、民事訴訟,、調(diào)解

仲裁等活動中的法律關(guān)系；學(xué)會依法行使權(quán)利,、履行義務(wù),，依法解決

糾紛，維護(hù)合法權(quán)益,，增強(qiáng)法治意識,，積極同違法行為作斗爭，展現(xiàn)

新時代高素質(zhì)勞動者的風(fēng)采,。

2.  國家安全教育

落實(shí)憲法和國家安全法的精神,，闡釋總體國家安全觀，明確堅持

總體國家安全觀是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略,，

闡明我們黨治國理政的一個重大原則是統(tǒng)籌發(fā)展和安全,，增強(qiáng)憂患意

識，做到居安思危,。幫助學(xué)生掌握國家安全法律知識和基本常識,，牢

固樹立國家安全意識，強(qiáng)化政治安全,、經(jīng)濟(jì)安全,、國土安全、社會安

全,、生態(tài)安全,、網(wǎng)絡(luò)安全、科技安全等方面的教育,，接受相關(guān)學(xué)習(xí)訓(xùn)

練,，增強(qiáng)維護(hù)國家安全的責(zé)任感和能力，依法履行維護(hù)國家安全的職

責(zé)和義務(wù),。

通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠掌握國家安全法律知識和基本

常識,，理解堅持總體國家安全觀、走中國特色國家安全道路的重要意

義及基本要求,，懂得國家安全是頭等大事,；能夠認(rèn)清國家安全形勢，

樹立國家安全,、人人有責(zé)的觀念,，增強(qiáng)危機(jī)憂患意識，強(qiáng)化愛國主義

情感,；能夠遵守憲法,、法律法規(guī)關(guān)于國家安全的規(guī)定，學(xué)會正確應(yīng)對

32

  四,、課程內(nèi)容 

日常生活中突發(fā)安全事件的方法,，履行維護(hù)國家安全的義務(wù)，不做有

損國家安全的事,，敢于同損害國家安全的行為作斗爭,，為維護(hù)國家安

全做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

33

五,、學(xué)業(yè)質(zhì)量

（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵

學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生完成本課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn),。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)

準(zhǔn)是以本學(xué)科核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)水平為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容,，對

學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體描述,。依據(jù)不同水平學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的關(guān)鍵特

征，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確將學(xué)業(yè)質(zhì)量劃分為不同水平,，并描述了不同水

平學(xué)習(xí)結(jié)果的具體表現(xiàn),。

（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量的 2 個水平描述如下：

水平

質(zhì)量描述

1-1-1 了解辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理，結(jié)合

事例感悟馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論,；依據(jù)馬克思

主義立場,、觀點(diǎn)和方法，觀察經(jīng)濟(jì),、政治,、文化、社會,、生態(tài)等

現(xiàn)象,。

1

1-1-2 知曉中國特色社會主義發(fā)展新的歷史方位、社會主要

34

  五,、學(xué)業(yè)質(zhì)量 

續(xù)表

水平

質(zhì)量描述

矛盾的變化和中國特色社會主義進(jìn)入新時代的意義,；了解習(xí)近平

新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思

想；舉例說明實(shí)現(xiàn)人生價值與時代發(fā)展的關(guān)系,，感受新時代青年

人肩負(fù)的歷史使命,。

1-1-3 知道并認(rèn)同中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的

領(lǐng)導(dǎo)核心,，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征和

中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢；了解新時代中國共產(chǎn)黨的歷

史使命,。

1-1-4 初步理解憲法對我國根本制度的規(guī)定，了解社會主

義制度的特征,，理解堅持和發(fā)展中國特色社會主義是實(shí)現(xiàn)中華民

族偉大復(fù)興中國夢的必由之路,；知道中國特色社會主義道路自信、

理論自信,、制度自信,、文化自信的重要性；理解民族團(tuán)結(jié)的重要

意義,；在日常生活中能認(rèn)同偉大祖國,、中華民族、中華文化,、中

國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義,。

1-1-5 知道社會主義核心價值觀基本內(nèi)涵，懂得社會主義

核心價值觀是公民最基本的價值標(biāo)準(zhǔn),；了解培育和踐行社會主義

核心價值觀對人生發(fā)展的意義,。

1

1-2-1 了解自己所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，初步確立符合

個人實(shí)際,、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。

1-2-2 了解、關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃的價值,，懂得制訂職業(yè)生

涯規(guī)劃應(yīng)立足社會發(fā)展和本人實(shí)際的道理,；初步了解職業(yè)生涯發(fā)

展需要的環(huán)境和條件，認(rèn)同“人生本平等,、職業(yè)無貴賤”,；初步認(rèn)

識和發(fā)現(xiàn)專業(yè)興趣，及時修改和完善職業(yè)生涯規(guī)劃,。

1-2-3 知道職業(yè)道德對社會發(fā)展和個人成長的影響,，了解

職業(yè)道德基本規(guī)范及其作用；知道職業(yè)道德模范人物的引領(lǐng)作用,，

懂得遵守職業(yè)道德的重要意義,；了解職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法，

具有從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德的態(tài)度,。

1-2-4 了解專業(yè)學(xué)習(xí),、社會實(shí)踐與職業(yè)素養(yǎng)提升之間的內(nèi)

在聯(lián)系，知道職業(yè)行為養(yǎng)成對個人成長的作用,；舉例說明職業(yè)崗

位對從業(yè)者的素養(yǎng)要求,，懂得踐行勞模精神和工匠精神必須從日

35

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

水平

質(zhì)量描述

常生活中做起的道理,；理解只有在實(shí)踐中才能提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力；

初步認(rèn)識職業(yè)發(fā)展環(huán)境的復(fù)雜性,，正確面對人生道路上的順境和

逆境,，了解提高職業(yè)適應(yīng)能力的方法，知道良好職業(yè)行為習(xí)慣對

職業(yè)發(fā)展的意義,。

1-3-1 知道全面依法治國是國家治理的一場深刻革命,，是

實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求；了解建設(shè)社會

主義法治國家的戰(zhàn)略目標(biāo),，能舉例說明法治使生活更美好,。

1-3-2 知道憲法法律至上、法律面前人人平等的理念,，懂

得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,，具有自覺守法、遇事找法,、解決問題靠法

的法治意識,。

1-3-3 能夠區(qū)分違紀(jì)、違法和犯罪的界限,，能夠以法治思

維認(rèn)識和理解社會,，知道依法辦事、依法維權(quán),、依法解決糾紛的

途徑和方法,。

1

1-4-1 能夠講述心理和諧助力職業(yè)成才的典型事例，理解

自立自強(qiáng),、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信,、理性平和、積極向

上的心態(tài)對健康成長的意義,。

1-4-2 能夠接納自我,，知道個人與他人、個人與社會的關(guān)

系,，確立符合社會需要和自身實(shí)際的積極生活目標(biāo),，理解積極向

上的目標(biāo)對自身成長具有重要影響。

1-4-3 懂得調(diào)控情緒,、適應(yīng)環(huán)境,、應(yīng)對挫折、把握機(jī)遇的

重要性,，正確認(rèn)識生活,、成長、學(xué)習(xí)和求職就業(yè)過程中出現(xiàn)的心

理和行為問題,。

1-5-1 知道人民的主體地位,，懂得為人民服務(wù),、集體主義

和公共精神對道德修養(yǎng)的重要性。

1-5-2 知道依法參與公共事務(wù)的途徑和方式,，具有依法有

序參與公共事務(wù)的意愿,。

2-1-1 理解辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理，體會

馬克思主義哲學(xué)科學(xué)世界觀和方法論對人生成長的指導(dǎo)意義,；能

夠運(yùn)用馬克思主義立場,、觀點(diǎn)和方法，觀察和分析經(jīng)濟(jì),、政治,、

2

36

  五,、學(xué)業(yè)質(zhì)量 

續(xù)表

水平

質(zhì)量描述

文化,、社會、生態(tài)等現(xiàn)象,，在生活中能夠做出正確的價值判斷和

行為選擇,。

2-1-2 理解中國特色社會主義進(jìn)入新時代的豐富內(nèi)涵、重

大意義,，把握社會主要矛盾變化的主要依據(jù)及實(shí)踐要求,；能夠運(yùn)

用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想分析現(xiàn)實(shí)問題；領(lǐng)會新時

代給個人成才提供的廣闊舞臺和自己肩負(fù)的歷史使命,。

2-1-3 理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的選擇,，懂得

堅持黨領(lǐng)導(dǎo)一切的意義，領(lǐng)會在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，中華民族

迎來了從站起來,、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，理解新時代中國

共產(chǎn)黨的歷史使命,。

2-1-4 理解中國特色社會主義政治制度,、經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)

和優(yōu)勢；運(yùn)用唯物史觀說明中國選擇社會主義制度,、開辟中國特

色社會主義道路的歷史必然性,；堅定中國特色社會主義道路自信、

理論自信,、制度自信,、文化自信；具有中華民族共同體意識,；在

任何情況下都能認(rèn)同偉大祖國,、中華民族、中華文化,、中國共產(chǎn)

黨和中國特色社會主義,。

2

2-1-5 領(lǐng)會社會主義核心價值觀凝結(jié)著全體人民共同的價

值追求,，理解社會主義核心價值觀；能夠以社會主義核心價值觀

為指導(dǎo)正確處理生活中遇到的問題,。

2-2-1 掌握所學(xué)專業(yè)實(shí)際,、發(fā)展趨勢及對人才的要求，能

夠?qū)€人專業(yè)發(fā)展與國家發(fā)展目標(biāo)相融合,；能自覺根據(jù)社會發(fā)展

需求設(shè)定自己的職業(yè)理想和發(fā)展目標(biāo),。

2-2-2 能夠從實(shí)際出發(fā)，全面分析社會和個人主客觀條件,，

制訂職業(yè)生涯規(guī)劃,；清晰認(rèn)識并分析職業(yè)生涯發(fā)展需要的各種要

素，堅信只要努力,，每個人都有人生出彩的機(jī)會,；能夠不斷培養(yǎng)

專業(yè)興趣，對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)管理與適時調(diào)整,。

2-2-3 理解職業(yè)道德對社會發(fā)展和個人成長的影響,，能夠

按照職業(yè)道德基本規(guī)范指導(dǎo)自己的生活、學(xué)習(xí),；能夠以職業(yè)道德

模范人物作為引領(lǐng),，自覺踐行職業(yè)道德；掌握并運(yùn)用職業(yè)道德修

養(yǎng)的基本方法,，形成從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德的行為習(xí)慣,。

37

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

續(xù)表

水平

質(zhì)量描述

2-2-4 認(rèn)識提升職業(yè)素養(yǎng)對專業(yè)學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和個人成

才的重要性,，理解職業(yè)行為養(yǎng)成對個人成長的作用,；以勞動模范

和大國工匠為榜樣，在學(xué)習(xí)和生活中自覺踐行勞模精神和工匠精

神,；崇尚科學(xué)精神,，能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力；理解社會

發(fā)展對職業(yè)素養(yǎng)提出的要求,，能正確處理人生發(fā)展中理想和現(xiàn)實(shí)

的矛盾,，立志做高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

2-3-1 能夠結(jié)合古今中外國家治理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，闡明全面

依法治國是國家治理的一場深刻革命,，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的

基本方式，懂得“法治興則國家興,，法治衰則國家亂”的道理,，

闡述全面依法治國的基本要求。

2-3-2 理解憲法法律至上、法律面前人人平等理念對國家

治理現(xiàn)代化的重要性,，具有正確的權(quán)利與義務(wù)觀,，自覺維護(hù)憲法

和法律尊嚴(yán)，做社會主義法治的忠實(shí)崇尚者,、自覺遵守者,、堅定

捍衛(wèi)者。

2-3-3 認(rèn)清違紀(jì),、違法和犯罪行為的危害,，具有依法辦事、

依法維權(quán),、依法解決糾紛的思維方式和行為習(xí)慣,。

2

2-4-1 通過心理和諧助力職業(yè)成才的典型事例，能夠分析

說明自立自強(qiáng),、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)對個人成長和社會發(fā)展的積

極意義,，在實(shí)際行動中展現(xiàn)誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)和自

尊自信,、理性平和,、積極向上的良好心態(tài),。

2-4-2 能夠悅納自我,，正確處理個人與他人、個人與社會

的關(guān)系,，確立符合社會需要和自身實(shí)際的積極生活目標(biāo),，選擇正

確的人生發(fā)展道路，能夠制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)和實(shí)

施方案,。

2-4-3 能夠調(diào)控情緒,、適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對挫折,、把握機(jī)遇,，正

確處理生活、成長,、學(xué)習(xí)和求職就業(yè)過程中出現(xiàn)的心理和行為問題,。

2-5-1 具有人民當(dāng)家作主的主人翁意識，樂于為人民服務(wù),，

具備關(guān)心集體,、熱心公益事業(yè)的公共精神。

2-5-2 具有積極依法參與公共事務(wù)的意愿和能力,，勇于承

擔(dān)社會責(zé)任,，依法有序參與公共事務(wù)。

38

  五、學(xué)業(yè)質(zhì)量 

（三）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平與考試評價的關(guān)系

水平 1 是學(xué)生在完成本課程學(xué)習(xí)后應(yīng)該達(dá)到的合格要求,，是畢業(yè)

合格性考試的命題依據(jù),；水平 2 是參加高職院校分類考試的學(xué)生應(yīng)該

達(dá)到的要求，是高職院校分類考試的命題依據(jù),。

39

六,、課程實(shí)施

在課程實(shí)施中，要發(fā)揮思想政治課程教師的關(guān)鍵作用,。教師要做

到政治強(qiáng),、情懷深、思維新,、視野廣,、自律嚴(yán)、人格正,，堅持政治性

和學(xué)理性相統(tǒng)一,、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一,、

理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一,、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相

統(tǒng)一,、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一,、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，積極推

動思想政治課程改革創(chuàng)新,，不斷增強(qiáng)思想政治課程的思想性,、理論性

和親和力、針對性,。

（一）教學(xué)要求

本課程的實(shí)施,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，將

培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)貫穿于教學(xué)活動全過程,。在教學(xué)實(shí)踐中，要

遵循教育教學(xué)規(guī)律,、思想政治教育規(guī)律和中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教學(xué)的吸引力,，有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.  堅持正確育人導(dǎo)向，強(qiáng)化價值引領(lǐng)

教學(xué)要立足中國特色社會主義新時代新要求,，結(jié)合中職學(xué)生知識

水平,、年齡特征,、所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)及相關(guān)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，強(qiáng)化社

40

  六,、課程實(shí)施 

會主義核心價值體系的價值引領(lǐng),，通過創(chuàng)新教學(xué)方式方法，引導(dǎo)學(xué)生

在情境體驗(yàn),、問題辨析,、社會活動的過程中，學(xué)會理性面對不同觀點(diǎn)

并做出正確價值判斷與行為選擇,，堅定中國特色社會主義道路自信,、

理論自信、制度自信,、文化自信,，增進(jìn)對偉大祖國、中華民族,、中華

文化,、中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的認(rèn)同。

2.  準(zhǔn)確理解學(xué)科核心素養(yǎng),，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)

思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)是課程目標(biāo)的集中體現(xiàn),，教師在制定教學(xué)

目標(biāo)時，要準(zhǔn)確理解學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及表現(xiàn),，理解五個核心素養(yǎng)

要素之間各有側(cè)重又相互聯(lián)系的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成；要

結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和特定教學(xué)任務(wù),，思考相應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)在教學(xué)中

的孕育點(diǎn),、生長點(diǎn),；要關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)在教學(xué)中的落實(shí),，研究

其融入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的具體方式及載體。在此基礎(chǔ)上制定具體

可行的教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)科核心素養(yǎng)培育貫穿于教學(xué)全過程,，有效達(dá)成

學(xué)業(yè)要求。

3.  圍繞議題設(shè)計活動,，注重探討式和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求,，圍繞議題設(shè)計活動進(jìn)行教學(xué)，

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。要創(chuàng)設(shè)生動直觀而又富于啟迪性的問題

情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，注重引導(dǎo)

其在活動體驗(yàn),、合作探討中學(xué)習(xí),。議題的確定應(yīng)既包含學(xué)科課程具

體內(nèi)容，又展示價值判斷的基本觀點(diǎn),，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),；既要

了解學(xué)生對議題相關(guān)問題的認(rèn)識狀況及原有經(jīng)驗(yàn)，又要了解議題的

實(shí)踐價值,，引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活,、職場中的各種現(xiàn)實(shí)問題，提高

教學(xué)的針對性,。議題活動設(shè)計應(yīng)有明確目標(biāo)和清晰思路,，統(tǒng)籌議題

涉及的主要內(nèi)容和相關(guān)知識，給學(xué)生自主探討,、感悟內(nèi)化,、實(shí)踐體

驗(yàn)的機(jī)會。宗教工作任務(wù)重的地區(qū),，學(xué)校要采取更有針對性的教育

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中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

方式和教學(xué)方法,，強(qiáng)化無神論教育，增強(qiáng)實(shí)效性,。

4.  加強(qiáng)社會實(shí)踐活動,，打造培育學(xué)科核心素養(yǎng)的社會大課堂

學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)與社會實(shí)踐活動相結(jié)合，是思想政治課程培育學(xué)

科核心素養(yǎng)的顯著特點(diǎn),。社會實(shí)踐活動包括志愿服務(wù),、社會調(diào)查、專

題訪談,、參觀訪問,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及各種職業(yè)體驗(yàn)等。開展社會實(shí)踐活

動,，要從學(xué)生的成長和職業(yè)發(fā)展的需要出發(fā),，注重通過鄉(xiāng)土資源、校

企合作企業(yè)資源的開發(fā)與利用,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過親歷某

種情境或事件，獲得直接的認(rèn)知和情感經(jīng)驗(yàn),，更好地理解和掌握抽象

的理論知識,，加深學(xué)生對社會、職業(yè)的認(rèn)識與理解,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐

能力和創(chuàng)新精神,。

5.  運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效率

思想政治課教學(xué)要合理利用信息技術(shù)以提高教學(xué)實(shí)效,。利用信息

技術(shù),，形成有意義的互動學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生有效投入學(xué)習(xí)活動；借

助信息技術(shù)優(yōu)化整合課堂教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化的學(xué)習(xí)過程,，促

進(jìn)學(xué)生在更廣闊的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)；探索基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)改革,，利用

具有交互功能的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)開放式學(xué)習(xí)，促進(jìn)教與

學(xué),、教與教,、學(xué)與學(xué)的全面互動；探索遠(yuǎn)程協(xié)作,、實(shí)時互動,、移動學(xué)

習(xí)等信息化教學(xué)形式，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教學(xué)效率,。

（二）學(xué)業(yè)水平評價

1.  學(xué)業(yè)評價

（1）評價原則

導(dǎo)向性原則,。堅持正確的政治方向和育人導(dǎo)向,，引導(dǎo)學(xué)生確立正

確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

42

  六,、課程實(shí)施 

整體性原則。對學(xué)生學(xué)習(xí)的各方面,、各環(huán)節(jié)做出多角度、全方位

的評價,，全面準(zhǔn)確地判斷學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平。

發(fā)展性原則,。立足學(xué)生成長和進(jìn)步,，動態(tài)地看待學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

和成長,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

（2）評價方式

聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。堅持以學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平為評價標(biāo)

準(zhǔn),。應(yīng)依托具體的情境,，通過學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科內(nèi)容完成特定任務(wù)過

程中的行為表現(xiàn)，推斷其思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)及其水平,。依據(jù)學(xué)業(yè)

要求,，準(zhǔn)確把握學(xué)科核心素養(yǎng)與任務(wù),、情境,、學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系,，

其中，執(zhí)行任務(wù)是將內(nèi)在的學(xué)科核心素養(yǎng)外顯為可觀測行為表現(xiàn)的媒

介，情境是運(yùn)用學(xué)科內(nèi)容,、執(zhí)行任務(wù),、展現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平的

平臺,，學(xué)科內(nèi)容是印證與考查學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平的依托。

倡導(dǎo)多元主體評價,?；诤诵乃仞B(yǎng)的評價,，要發(fā)揮學(xué)生,、教師、

學(xué)校,、家長,、企業(yè),、社會等不同主體的作用，從不同視角進(jìn)行評價,。

教師要創(chuàng)新評價學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,；要確立學(xué)生的評價主體地位,，發(fā)展

學(xué)生自我矯正,、自我教育,、自我反思的能力,；倡導(dǎo)同伴評價,，通過組

內(nèi)評價,、組間評價、個體對個體的評價,、個體對群體的評價,、群體對

群體的評價等,，讓學(xué)生相互提醒,、彼此激勵、經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ),，發(fā)揮學(xué)習(xí)共

同體的作用,；要吸引家長,、社區(qū)、專家,、企業(yè)相關(guān)人員參與到評價過

程中，形成多元主體共同參與的評價方式,，充分調(diào)動多元評價主體的

積極性,，形成育人合力,。

注重多樣化評價。應(yīng)將課堂學(xué)習(xí)評價和實(shí)踐活動評價,、過程性

評價和終結(jié)性評價,、量化評價和質(zhì)性評價有機(jī)結(jié)合,，及時準(zhǔn)確地反饋

評價結(jié)果。評價方法除紙筆測試外,，應(yīng)探索檔案袋評價法，搜集學(xué)生

在課程活動中形成的各種材料,，如調(diào)查論文,、訪談記錄,、演講稿,、量

表測量、問卷測試結(jié)果,、體驗(yàn)性活動作業(yè)、個人反思小結(jié)等,，建立學(xué)

生的學(xué)習(xí)檔案，全面記錄學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展軌跡,。有條件的地

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中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

方,，可采用表現(xiàn)性評價，形成多樣化的學(xué)生成長記錄,，全面科學(xué)地衡

量學(xué)生的發(fā)展。

（3）評價結(jié)果運(yùn)用

思想政治課程的評價,，主要衡量學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)要

求的程度,，是評定學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要依據(jù),，是用人單位招聘員工和

高職院校分類考試的重要參照，是促進(jìn)學(xué)生成長,、教師專業(yè)水平發(fā)展

和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。

2.  考試命題建議

（1）把握學(xué)業(yè)考試的目標(biāo)和要求

學(xué)業(yè)考試以學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平為主要內(nèi)容，

考查學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，參與社會實(shí)際生活,，在相關(guān)專業(yè)學(xué)

習(xí)和職場的真實(shí)情境中提出問題,、分析問題和解決問題的能力。

（2）確定學(xué)科任務(wù)導(dǎo)向型的命題框架

思想政治學(xué)業(yè)評價把學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵行為表現(xiàn),、學(xué)科任務(wù),、

問題情境、學(xué)科內(nèi)容等確定為學(xué)科測試框架的關(guān)鍵維度,。通過建構(gòu)評

價學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平的關(guān)鍵行為表現(xiàn)指標(biāo)體系,，界定學(xué)科任務(wù)的

類別及影響任務(wù)難度的因素，確定不同復(fù)雜程度的情境,，明確要考查

的學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)等方法,，研制指向核心素養(yǎng)及其關(guān)鍵行為表現(xiàn)，

實(shí)現(xiàn)學(xué)科任務(wù),、問題情境和學(xué)科內(nèi)容有機(jī)融合的試題,，有效測試思想

政治學(xué)科核心素養(yǎng)的真實(shí)發(fā)展水平。

（3）掌握學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平測試的命題要求

要根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)表現(xiàn)水平,，恰當(dāng)設(shè)置學(xué)生需要完成的具體任

務(wù),，任務(wù)的內(nèi)容指向應(yīng)明確，不能存在歧義,。要創(chuàng)設(shè)基于真實(shí)生活的

情境,，進(jìn)行有針對性的評價，提煉關(guān)鍵信息和特征,，創(chuàng)設(shè)信息支持充

分的評價情境,。要確保試題的科學(xué)性,、公平性,，把握適當(dāng)?shù)碾y度與合

理的區(qū)分度。

44

  六,、課程實(shí)施 

（4）制定基于學(xué)科任務(wù)完成質(zhì)量的試題評分標(biāo)準(zhǔn)

考試題型既要有答案唯一的試題,，又要有答案開放的試題。制定

開放性試題的評分標(biāo)準(zhǔn),，要兼顧共同性與差異性。共同性體現(xiàn)為有共

同的基本立場和價值觀，有共同的評價尺度,。在共同評價尺度的框架

中體現(xiàn)差異性，表現(xiàn)為不同視角,，運(yùn)用不同素材，采取不同思路,，表

達(dá)不同見解,，提出不同解決方案等,。通過這種有差異的解題過程與思

維過程,，劃分評價等級,，判斷學(xué)生在特定情境中學(xué)科任務(wù)完成的不同

質(zhì)量,，推斷其學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平,。

（三）教材編寫要求

1.  依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)科核心素養(yǎng)培育

教材編寫要立足于落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的基本

內(nèi)容和要求，體現(xiàn)新一輪課程改革的理念,。進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范,、準(zhǔn)確的

教材編寫,，闡明基本概念,、主要內(nèi)容,、基本要求,，同時,，通過活動、

情境,、議題和欄目的設(shè)置,，避免說教式,、成人化傾向,，深入淺出地闡

述課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的內(nèi)容，培育學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng),。

2.  立足中職學(xué)生實(shí)際，突出職業(yè)教育特點(diǎn)

教材編寫要著眼于職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo),，針對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)

特點(diǎn),，通過設(shè)置開放的教學(xué)情境欄目，采用深入淺出,、圖文并茂,、通

俗易懂的敘述和呈現(xiàn)方式，選擇貼近學(xué)生生活與實(shí)踐的鮮活案例,，倡

導(dǎo)知行合一,、做中學(xué)做中教的教學(xué)方式,，利用線上線下結(jié)合的信息化

教學(xué)資源,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能，提升思想政治素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生德

智體美勞全面發(fā)展。

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中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

3.  按照政治性與科學(xué)性統(tǒng)一要求,，優(yōu)化教材編寫隊伍

要遴選政治立場堅定和德才兼?zhèn)涞木帉懻撸瑥V泛吸納學(xué)科專家,、

教育教學(xué)專家,、具有豐富中職教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,、教研員以及行業(yè)企業(yè)

相關(guān)人員參與，組成結(jié)構(gòu)合理的教材編寫隊伍，以保證教材編寫的科

學(xué)性與適用性,。

（四）課程資源開發(fā)與利用

課程資源是指課程要素來源及課程實(shí)施必要而直接的條件,。應(yīng)以

課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，開發(fā)配套的課程資源,。

1.  課程資源開發(fā)原則

導(dǎo)向性,。課程資源的開發(fā)要堅持正確的政治方向，有利于培育和

踐行社會主義核心價值觀,，傳播正能量,。

科學(xué)性。課程資源的開發(fā)要準(zhǔn)確,、規(guī)范,，不能違背科學(xué)常識，要

體現(xiàn)科技發(fā)展歷史,，符合科學(xué)思想和科學(xué)精神的要求,。

時效性。課程資源的開發(fā)要反映新時代新要求,，符合當(dāng)前中職學(xué)

生的接受習(xí)慣,，將信息技術(shù)的最新成果與教學(xué)深度融合，幫助教師更

新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式,，提升教學(xué)效果。

2.  課程資源內(nèi)容和呈現(xiàn)形式

課程資源內(nèi)容與形式應(yīng)多樣,，既要開發(fā)適合中職學(xué)校教學(xué)需求

的學(xué)習(xí)指導(dǎo),、教師參考書等紙質(zhì)資源,，又要綜合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手

段，有針對性地開發(fā)配套的圖片,、音頻,、視頻、課件等教學(xué)素材,，以

及微課,、專題網(wǎng)站、APP,、微信公眾號,、在線開放課程等集成的數(shù)字

化課程資源。既要充分利用校內(nèi)教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地等條件,，廣泛開

發(fā)學(xué)校圖書館,、實(shí)驗(yàn)室等校內(nèi)資源，又要根據(jù)學(xué)校所屬地域,、專業(yè),、

46

  六、課程實(shí)施 

行業(yè)等特色,，充分利用公共圖書館,、博物館、展覽館,、科技館,、社區(qū)

組織、愛國主義教育基地等校外資源,。

3.  課程資源開發(fā)主體

中等職業(yè)學(xué)校,、職業(yè)教育教研機(jī)構(gòu)、思想政治課程教師是課程資

源的開發(fā)主體,，應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，廣泛吸引和推動教材研發(fā)基地、行

業(yè)企業(yè),、出版社建設(shè)課程資源,。可組織學(xué)科專家,、教研員和一線教師

組成課程資源開發(fā)團(tuán)隊,，開發(fā)優(yōu)質(zhì)配套的課程資源，為思想政治課程

教學(xué)提供示范和引領(lǐng),。有條件的地方,，教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)可以

組織相關(guān)力量建設(shè)課程網(wǎng)站,、平臺,，共建共享課程資源,，為教師利用

課程資源開展信息化教學(xué)提供必要的政策和條件支持。

4.  課程資源利用方式

要正確處理教材與課程資源,、信息技術(shù)與思想政治課程教學(xué)

的關(guān)系,，利用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等方式,，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)

情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)課堂活力,，提高思想政治課程教學(xué)

實(shí)效,。

（五）對地方與學(xué)校實(shí)施本課程的要求

1.  地方教育行政部門要加強(qiáng)課程實(shí)施的管理和督查

課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)督導(dǎo)與評估,、學(xué)習(xí)評價與考核的基本

依據(jù),。地方教育行政部門負(fù)責(zé)本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)施的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理督查，要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，保證課程

開齊開足,，加強(qiáng)對思想政治課程質(zhì)量的管理，并實(shí)行質(zhì)量監(jiān)控,。宗教

工作任務(wù)重的地區(qū),，可適當(dāng)加強(qiáng)這方面的師資，增加課時,。要根據(jù)行

業(yè)、地方和學(xué)校的特點(diǎn)與需求,，加強(qiáng)思想政治課程教學(xué)的專職教師隊

47

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 年版）

伍建設(shè),。

2.  地方教育行政部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)課程實(shí)施的培訓(xùn)和指導(dǎo)

在國家支持和指導(dǎo)下，地方教育行政部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)要圍繞思想

政治課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，加強(qiáng)研究,、指導(dǎo)與服務(wù)，切實(shí)做好教師培訓(xùn),，

促進(jìn)教師更新課程理念和知識結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)實(shí)效,。

3.  中等職業(yè)學(xué)校要為高質(zhì)量實(shí)施課程創(chuàng)造必要條件

學(xué)校要為思想政治課程的開設(shè)創(chuàng)造必要條件,，充分發(fā)揮思想政治

課程在學(xué)校德育工作中的主渠道作用。要按照國家要求,，根據(jù)課程方

案和課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足必修課程,，不得隨意減少課時，同時要開好選

修課程,。要鼓勵和支持思想政治課程教師結(jié)合本地實(shí)際,，開展社會實(shí)

踐活動,，開發(fā)當(dāng)?shù)厮枷胝握n程資源。要通過制度與機(jī)制建設(shè),，為思

想政治課程的順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。

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