國(guó)家級(jí)精品在線開放課程《程序設(shè)計(jì)入門——C語(yǔ)言》的授課老師翁愷曾分享過一個(gè)故事,。
幾年前,，他抽了幾位在課程討論區(qū)表現(xiàn)活躍的學(xué)生給他們送禮物，有一份沒能成功送達(dá)——小伙子住得太偏遠(yuǎn)，快遞都到不了,。他在網(wǎng)上自己學(xué)習(xí)這門浙江大學(xué)的課程,，是想通過編程改變自己的命運(yùn)。
這就是在線開放課程（慕課）的魅力。它拆掉了學(xué)校的圍墻,。慕課是信息化社會(huì)教育變革的體現(xiàn)，它同時(shí)也是教育信息化的產(chǎn)物,。
我國(guó)慕課數(shù)量世界第一
2012年,，是世界慕課元年；2013年,，我國(guó)就啟動(dòng)了慕課建設(shè),；2013年10月，我國(guó)第一個(gè)慕課平臺(tái)上線,；2014年4月,，教育部在清華大學(xué)成立了教育部在線教育研究中心，多家慕課平臺(tái)也開始提供服務(wù),。
六年過去,，慕課建設(shè)的成果已經(jīng)顯現(xiàn)。
我國(guó)有關(guān)高校和機(jī)構(gòu)自主建成的10余個(gè)國(guó)內(nèi)慕課平臺(tái),，460余所高校建設(shè)的3200余門慕課上線課程平臺(tái),，5500萬(wàn)人次高校學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者選學(xué)課程。
“我國(guó)慕課數(shù)量已列世界第一位,?！苯逃扛叩冉逃舅鹃L(zhǎng)吳巖說，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的新探索給中國(guó)高等教育“變軌超車”提供了重大機(jī)遇,。慕課正在成為世界各國(guó)爭(zhēng)奪下一輪高等教育改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán),、話語(yǔ)權(quán)的重要陣地和焦點(diǎn)領(lǐng)域?！拔覈?guó)慕課建設(shè)與應(yīng)用為世界慕課發(fā)展提供了中國(guó)方案，創(chuàng)造了中國(guó)模式,?！彼麖?qiáng)調(diào)。
提到教育信息化,，人們最先想到的是硬件的更新,。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加快推進(jìn)教育信息化建設(shè),，順利完成“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目,。目前，全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率從25%上升到94%,，多媒體教室比例從不到40%增加到87%,。
截至2018年二季度末，全國(guó)中小學(xué)（除教學(xué)點(diǎn)外）中,，95.8%學(xué)校實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入,，配備多媒體教學(xué)設(shè)備普通教室320萬(wàn)間,，90.9%的學(xué)校已擁有多媒體教室，其中68.5%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備全覆蓋,。
在我國(guó)最南端的學(xué)校三沙市永興小學(xué),，幾十名孩子靠著遠(yuǎn)程課堂，和?？谑袨I海九小一起上音樂課,。“我們努力讓三沙的孩子享受和?？趯W(xué)生一樣的教學(xué)質(zhì)量,。”永興學(xué)校的校長(zhǎng)這么說,。
以教育信息化驅(qū)動(dòng)教育現(xiàn)代化
技術(shù)本身不是目的,，它要為教育改革發(fā)展增添動(dòng)力與手段。信息化社會(huì)的教育變革,，改變了傳統(tǒng)的課堂形態(tài),，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，甚至有可能重塑教育業(yè)態(tài),。
“互聯(lián)網(wǎng),、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù),、云計(jì)算,、人工智能……人工智能和機(jī)器人會(huì)改變?nèi)说男袨椋说男袨闀?huì)影響商業(yè)模式,，最后引發(fā)社會(huì)的變革,。”西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民呼吁,，必須要重新思考教育如何發(fā)展,。
2018年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》,，指出要以人工智能,、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ),，依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò),，積極開展智慧教育創(chuàng)新研究和示范，推動(dòng)新技術(shù)支持下教育的模式變革和生態(tài)重構(gòu),。
要擁抱這個(gè)變革的時(shí)代,，就需要一批有信息素養(yǎng)的干部、校長(zhǎng)和教師。該計(jì)劃強(qiáng)調(diào),，要推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化,、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué),。啟動(dòng)“人工智能+教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)”,，推動(dòng)人工智能支持教師治理、教師教育,、教育教學(xué),、精準(zhǔn)扶貧的新路徑，推動(dòng)教師更新觀念,、重塑角色,、提升素養(yǎng)、增強(qiáng)能力,。
“教師是教育發(fā)展的第一資源,，是推動(dòng)智能教育實(shí)施的關(guān)鍵要素，沒有教師觀念的轉(zhuǎn)變,、能力的發(fā)展,、素養(yǎng)的提升，很難實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向智能教育的跨越,。因此,，必須盡早謀劃、盡快推動(dòng),，長(zhǎng)遠(yuǎn)布局智能教育時(shí)代的教師隊(duì)伍建設(shè),。”教育部教師工作司負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào),。
教育信息化究竟在教育變革中扮演怎樣的角色,？
教育部副部長(zhǎng)杜占元指出，以教育信息化支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化,，任務(wù)艱巨,、責(zé)任重大、使命光榮,。教育現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，可以說“沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化”,，要“以教育信息化驅(qū)動(dòng)教育現(xiàn)代化”,。
未來(lái)的教育，更加開放,，更加重視學(xué)生個(gè)性化,，更加以人為本。未來(lái)，所有孩子或許都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,，教育會(huì)更加平等,，更加可持續(xù)……
加快教育信息化既是事關(guān)教育全局的戰(zhàn)略選擇，也是破解教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的緊迫任務(wù),。面向未來(lái)全面繼續(xù)推進(jìn)教育信息化深化應(yīng)用和融合創(chuàng)新,，這是時(shí)代的命題，也是時(shí)代的召喚,。（記者 張蓋倫）
?。ㄔ瓨?biāo)題：讓技術(shù)為教育改革發(fā)展提供支撐——黨的十八大以來(lái)教育信息化工作綜述）